龍　路

在學(xué)校這個獨特的環(huán)境里，打油詩是反映大學(xué)生精神文化和思想現(xiàn)狀的重要渠道之一，自然受到社會各界特別是教育工作者的關(guān)注。然而，并不是所有的校園打油詩都有積極向上的意義，其中不乏消極甚至低迷的，我們把這一部分打油詩稱為“灰色打油詩”。大學(xué)校園的“灰色打油詩”能反映出大學(xué)生失落的精神家園，因此，其研究對于全面了解大學(xué)生并有針對性地進行思想政治教育具有重要的意義。

一、校園“灰色打油詩”有以下幾個特點：

1.流行性

打油詩源于生活，反映的是一種文化現(xiàn)象，其流行是大眾趣味日益時尚化、平面化的體現(xiàn)。校園“灰色打油詩”出自大學(xué)校園這一特殊的語言社區(qū)，且大部分是學(xué)生自己創(chuàng)作的。它們一旦形成，便在校園傳播開來，流行起來，你說我說大家說，時間長了也會成為口頭禪。在傳播的過程中，有人對其不斷地修改、潤色和篩選，越是“精彩”的流傳得越廣?！盎疑蛴驮姟钡淖髡咭话銦o從考證，因為他們不愿署真實姓名，不過，有一點可以確信，就是原作者有較深厚的文學(xué)功底?！盎疑蛴驮姟彪m然不利于官方的書面?zhèn)鞑?，但有利于學(xué)生口頭傳播。

校園“灰色打油詩”的傳播場所常常是一些非正規(guī)的場合，如朋友或同學(xué)的聚會，特別是具有政治諷刺意味或色情意味的打油詩，往往是人們在飲酒作樂期間為增加戲謔或歡樂的氣氛即興創(chuàng)作或轉(zhuǎn)述他人的作品，酒席散后也就傳播開來。隨著網(wǎng)上交流的增多，“灰色打油詩”的使用領(lǐng)域漸趨廣泛，逐漸成為許多青少年的生活口語的一部分。

2.改編性

流行的東西要有一定的新創(chuàng)意、新內(nèi)容，才能為大家所接受。如近年流行的《如夢令》：“今朝設(shè)宴日暮，沉醉不知歸路。興盡晚歸室，誤入草叢深處。驚散鴛鴦無數(shù)。”典麗高雅的宋詞形式里塞進了滑稽的內(nèi)容，強調(diào)了調(diào)侃的語調(diào)，讀后令人噴飯，沒有非凡的創(chuàng)意便不可能取得如此效果。

改名家名詩是校園“灰色打油詩”重要的作詩形式。如仿唐人劉禹錫的《陋室銘》而寫成的打油詩：“分不在高，及格就行；學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，唯吾閑情。小說翻得快，雜志翻得勤。琢磨下象棋，尋思看錄像?？梢源蝾瑢懬闀?，無書聲之亂耳，無復(fù)習(xí)之勞累。是非跳舞場，堪比游樂廳，心里云：“混張文憑”。這首詩反映了校園里部分學(xué)生的厭學(xué)情緒。

打油詩中也有一些根據(jù)流行歌曲改編而來的作品，不僅增加了打油詩的諷刺幽默性，更便于打油詩的接受傳播。如考試時：“我左看右看上看下看，原來每道題目都不簡單，我想了又想，猜了又猜，上面寫得東西真奇怪，哎！真奇怪！（哎！算了，睡覺吧）”

3.嘲諷性

嘲諷性是“灰色打油詩”的一個重要特點，如對于大學(xué)校園戀愛成風(fēng)的今天，有人這樣嘲諷：“我們的愛情像太陽，照到哪里哪里亮。我們的愛情像月亮，月上梢頭吻正香。我們的愛情像星星，多得數(shù)也數(shù)不清?！痹偃纭肚邎@春·考試》描繪的是對考試作弊的嘲諷：“考場風(fēng)光，千里紙飄，萬里眼瞟。望教室內(nèi)外，風(fēng)景甚好，交頭接耳，互打手勢，欲與考官試比高；需來日，看試卷成績，互喜互賀。惜八股取士，搖頭晃腦。死記硬背，甚是苦惱。一代天驕，時代學(xué)子，考試作弊出高招。俱往矣，數(shù)風(fēng)流高手，還看今朝?！碑?dāng)然，這種諷刺和戲謔的背后也有嚴(yán)肅的態(tài)度，嘲諷中也有幽默，幽默中也有警戒。

二、校園“灰色打油詩”的對策思考：

1.加強“灰色打油詩”對大學(xué)生及校園文化的導(dǎo)向作用

豐富多彩的校園文化活動是培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康發(fā)展的有效載體，它可以陶冶人的情操、凈化人的心靈，使長期處于緊張的神經(jīng)得到松弛；能有效地將各種管理意識注入到學(xué)生活動中，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與意識和自覺接受教育的能動性。為此，大學(xué)要將功夫下在貼近大學(xué)生生活、健康向上的校園文化建設(shè)上。一是從校園打油詩中悉心體察大學(xué)生的渴求與愿望，獲得第一手信息，從中汲取靈感和素材，淡化說教意味，還打油詩“幽默、通俗、上口”的風(fēng)貌，適時推出更多的健康打油詩，使大學(xué)生入耳、入眼、入腦、入心；二是提倡文明語言，杜絕使用垃圾語言，提高大學(xué)生的語言品味，建設(shè)好大學(xué)校園的主流文化。

2.更加關(guān)注大學(xué)生的心理健康教育

有意識地開展學(xué)生精神家園問題研究，通過多種形式的心理素質(zhì)教育輔助活動，創(chuàng)造一個濃厚的健康教育氛圍。同時，對“灰色打油詩”不要簡單粗暴地扼殺，要采取“宜疏不宜堵”的策略，先傾聽其說的是什么，然后加以研究。對那些無害也無益或宣泄成分偏重者盡可聽之，給學(xué)生一個消除焦慮、尋得開心及平衡心理的出口。

3.切實提高大學(xué)生思想政治教育的實效性

針對校園打油詩反映出的問題，高校思想政治工作者必須牢固樹立以學(xué)生為本的教育理念。一是要以學(xué)生的全面發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生作為主體人的合理要求和正當(dāng)權(quán)益，注重對學(xué)生的人文關(guān)懷和情感教育；二是貼近大學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)，弄清他們最關(guān)心的熱點和難點問題，釋疑解惑，不作表面文章；三是堅持平等交流、雙向互動，尊重大學(xué)生的個性發(fā)展，最大限度地調(diào)動他們的成長潛能，建立有利于其個性發(fā)展的激勵機制。

（龍 路，江西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）