關(guān)于高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程標(biāo)準(zhǔn)的探討

韓希義

在高職教育層次，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程一直沒有一個(gè)大家都能夠接受的標(biāo)準(zhǔn)，主要原因是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)包含的內(nèi)容比較豐富，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展又很快，給課程標(biāo)準(zhǔn)的制定帶來一定困難。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)信息類各專業(yè)所開設(shè)的非常重要的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，因此加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究是非常必要的。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的目的

從上個(gè)世紀(jì)60年代末開始，信息處理進(jìn)入了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)質(zhì)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，因此高職計(jì)算機(jī)信息類各專業(yè)都開設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的目的是使學(xué)生了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的使用方法，掌握局域網(wǎng)組建技術(shù)，掌握廣域網(wǎng)基本連接技術(shù)，掌握因特網(wǎng)信息訪問和信息發(fā)布技術(shù)，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全基本知識(shí)等，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在計(jì)算機(jī)信息處理等各領(lǐng)域的應(yīng)用打下牢固的基礎(chǔ)。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程體系

所謂課程體系是指課程所包括的內(nèi)容及其組織方式。目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課有多種課程體系，主要有：

1.以局域網(wǎng)為主線的課程體系，其優(yōu)點(diǎn)是實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)，除了介紹局域網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)外，一般還包括局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)。但這種體系知識(shí)的完整性略有欠缺，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的概念不僅僅是局域網(wǎng)，局域網(wǎng)只是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一個(gè)分支。

2．以O(shè)SI協(xié)議為主線的課程體系，其優(yōu)點(diǎn)是條理性好、系統(tǒng)性強(qiáng)，但難度較大，對(duì)于高職學(xué)生會(huì)帶來學(xué)習(xí)上的困難，而且知識(shí)趨于落后，過于強(qiáng)調(diào)理論。

3．以TCP/IP協(xié)議為主線的課程體系，其優(yōu)點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng)，貼近實(shí)際應(yīng)用，而且具有發(fā)展遠(yuǎn)景。但以協(xié)議為主線本身意味著難度較大，比較適合于本科教學(xué)。

4．以因特網(wǎng)為主線的課程體系，其優(yōu)點(diǎn)是簡單易懂，但內(nèi)容過于淺顯，且知識(shí)不夠全面，適合于中職教學(xué)。

5．概論性的課程體系，其優(yōu)點(diǎn)是知識(shí)比較全面，課程內(nèi)容比較系統(tǒng)，既具有一定的理論基礎(chǔ)，又可以掌握一定的應(yīng)用知識(shí)，因此網(wǎng)絡(luò)課程標(biāo)準(zhǔn)采用這種體系的比較多。本文就以此為例進(jìn)行討論，其課程內(nèi)容主要包括：

（1）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概論，主要介紹網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、組成、分類、功能以及應(yīng)用等。

（2）數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)，包括數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)、信號(hào)、編碼、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)通信指標(biāo)、數(shù)據(jù)通信方式、分組交換、多路復(fù)用等概念。

（3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，包括協(xié)議、協(xié)議分層、協(xié)議數(shù)據(jù)傳輸、服務(wù)、協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)各層的功能以及常用協(xié)議舉例。

（4）局域網(wǎng)，包括局域網(wǎng)特點(diǎn)、共享介質(zhì)訪問、局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)、以太網(wǎng)協(xié)議、以太網(wǎng)發(fā)展和無線局域網(wǎng)等。

（5）廣域網(wǎng)，包括電話網(wǎng)（PSTN和ISDN）、DDN專線、低速分組交換網(wǎng)（X.25和FRN）、寬帶骨干網(wǎng)（SDH、ATM和寬帶IP網(wǎng)）和寬帶接入網(wǎng)等。

（6）TCP/IP協(xié)議，包括IP地址、IP數(shù)據(jù)報(bào)、端口、TCP協(xié)議、客戶/服務(wù)器應(yīng)用模式以及各應(yīng)用層協(xié)議的討論，包括Telnet、FTP、E-mail、DNS、DHCP和網(wǎng)管協(xié)議等。

（7）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)應(yīng)用，主要包括網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)基本原理、操作系統(tǒng)選擇、對(duì)等網(wǎng)和基于服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)安裝、配置以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境的設(shè)置等。

（8）局域網(wǎng)組網(wǎng)，包括網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、交換機(jī)和路由器設(shè)備的設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、系統(tǒng)集成、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃等。

（9）因特網(wǎng)應(yīng)用，包括FTP、E-mail、WEB技術(shù)、Internet接入以及信息發(fā)布技術(shù)等。

（10）網(wǎng)絡(luò)信息安全，包括防御黑客攻擊、防火墻、防病毒、信息加密等。

三、課程內(nèi)容取舍

1.陳舊知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展非?？?，幾年前的技術(shù)有很多現(xiàn)在已經(jīng)過時(shí)了，對(duì)于過時(shí)的技術(shù)就沒有必要再進(jìn)行詳細(xì)的討論。舉例來說，以前在討論鏈路層協(xié)議時(shí)一般都以HDLC作為例子，因?yàn)榘凑真溌穼拥墓δ?，HDLC體現(xiàn)得最好。可是現(xiàn)在由于光纖的廣泛采用導(dǎo)致線路傳輸質(zhì)量越來越高，鏈路層的功能發(fā)生了很大變化。在這種情況下，人們注重效率高于可靠性，因此現(xiàn)在鏈路層協(xié)議一般都采用PPP協(xié)議，PPP協(xié)議沒有序號(hào)、沒有鏈路層的確認(rèn)，因此提高了傳輸效率。網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議也有類似的情況，網(wǎng)絡(luò)層按照過去的觀點(diǎn)是決不能取消的，可是幀中繼、ATM和以太網(wǎng)都沒有專門的網(wǎng)絡(luò)層。另外有些技術(shù)已經(jīng)比較落后了，或者很少被采用，都屬于陳舊知識(shí)，比如Novell網(wǎng)、LLC子層、gopher服務(wù)器等。對(duì)陳舊技術(shù)處理的方法應(yīng)該是：有的課程內(nèi)容果斷取消，有的作一般介紹但不進(jìn)行詳細(xì)討論，比如FDDI、令牌環(huán)和10BASE2等。

2．新知識(shí)

近年來，出現(xiàn)了很多網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，實(shí)用性很強(qiáng)，產(chǎn)品價(jià)格又能夠接受，所以應(yīng)用比較普遍，要加強(qiáng)討論，例如交換式局域網(wǎng)、VLAN、G比特以太網(wǎng)、ADSL、FTTx、無線網(wǎng)等。現(xiàn)在第2、3層交換機(jī)和路由器已經(jīng)普遍使用，無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的價(jià)格越來越低，應(yīng)用逐漸呈現(xiàn)上升趨勢，學(xué)生應(yīng)該能夠熟練掌握這些設(shè)備的設(shè)置方法和應(yīng)用技術(shù)。

3.新技術(shù)

萬兆以太網(wǎng)、3G無線上網(wǎng)、IPv6、寬帶IP網(wǎng)和全光網(wǎng)絡(luò)等都是最近幾年來的熱門技術(shù)，有的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)制定，有的已經(jīng)開始應(yīng)用，有的由于各種原因還沒有普遍應(yīng)用。在掌握一些成熟技術(shù)的同時(shí)，對(duì)這些新技術(shù)進(jìn)行介紹是非常必要的。

四、與其他課程的關(guān)系

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是其他網(wǎng)絡(luò)類課程的基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課的基礎(chǔ)上還應(yīng)再加開一些相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程。對(duì)于計(jì)算機(jī)信息類專業(yè)一般應(yīng)再學(xué)習(xí)一些操作系統(tǒng)應(yīng)用方面的知識(shí)，可以開設(shè)Windows NT系列或Linux系列操作系統(tǒng)，另外還應(yīng)該開設(shè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)除應(yīng)開設(shè)上面的課程外，還應(yīng)再開設(shè)局域網(wǎng)組建、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全課。由此看來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課對(duì)計(jì)算機(jī)信息類各專業(yè)是基礎(chǔ)課，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)是概論性質(zhì)的課程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課對(duì)前導(dǎo)課的要求不高，一般應(yīng)在開設(shè)完計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課以后開出。為了為后續(xù)課打好基礎(chǔ)，最好在第二個(gè)學(xué)期開設(shè)。

五、幾點(diǎn)說明

1．課程主線

在課程標(biāo)準(zhǔn)中可以看到，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容比較多且雜，因此理出一條主線是非常必要的，這條主線是：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)-局域網(wǎng)-廣域網(wǎng)-因特網(wǎng)-網(wǎng)絡(luò)安全?？梢钥闯觯@個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)基本上是按照網(wǎng)絡(luò)分類學(xué)的方法制定的，所以課程主線是清晰的。按照這條主線進(jìn)行教學(xué)的組織能夠得到比較好的效果，因?yàn)檫@條主線包括了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的核心內(nèi)容，也是學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的內(nèi)容，可以使得教學(xué)目標(biāo)更加明確。

2．重點(diǎn)與難點(diǎn)

如此眾多的課程，如果面面俱到，不分主次，勢必影響教學(xué)效果，因此必須加強(qiáng)重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)。從課程標(biāo)準(zhǔn)可以看到，本課的重點(diǎn)是局域網(wǎng)，因?yàn)橛?章內(nèi)容都是和局域網(wǎng)有關(guān)的，包括局域網(wǎng)原理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和局域網(wǎng)組建。實(shí)際上，本課的重點(diǎn)內(nèi)容可以歸納為：協(xié)議、分組交換、IP地址、以太網(wǎng)沖突域、交換式以太網(wǎng)、VLAN、交換機(jī)與路由器的設(shè)置、防火墻和Web技術(shù)等。在這些重點(diǎn)中，難點(diǎn)是協(xié)議，要給以足夠的重視，突破這個(gè)難點(diǎn)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)極其重要。

3．理論基礎(chǔ)與實(shí)踐技能

高職教育培養(yǎng)技術(shù)型和技能型的人才，因此培養(yǎng)實(shí)際操作能力非常重要。在能力方面，學(xué)生應(yīng)能夠獨(dú)立組建中小型局域網(wǎng)，能夠合理進(jìn)行IP子網(wǎng)劃分和VLAN劃分，通過路由器可以把局域網(wǎng)接入因特網(wǎng)，能夠維護(hù)和保障網(wǎng)絡(luò)正常地安全運(yùn)行。培養(yǎng)這樣的能力，應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)等手段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)。必須保證足夠的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，一般實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的比例至少要保證1∶1?；A(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)遵照必須、夠用和適度的原則，但也要注意另一個(gè)傾向，就是輕視理論課教學(xué)，把高職教學(xué)混同于中職教學(xué)，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)缺乏基礎(chǔ)理論的支持，導(dǎo)致沒有發(fā)展的后勁。