有人說(shuō)：“孔融讓梨是因?yàn)榭兹谏怠薄ⅰ笆且驗(yàn)樾±婧?，大梨不好”。你認(rèn)為對(duì)嗎？有個(gè)同學(xué)有新舊兩個(gè)書(shū)包，他偏用舊的，不用新的。有的同學(xué)說(shuō)他“小氣”、“吝嗇”“不時(shí)尚”，你同意嗎？你對(duì)考試“打小抄”、抄作業(yè)，喜歡做容易題，不喜歡做難題，你是怎么看的？……這些學(xué)習(xí)、生活中的事情常常讓我們做出“光榮”、“可恥”的判斷，做出“應(yīng)該做”、“不應(yīng)該做”的選擇。哈爾濱第三發(fā)電廠小學(xué)同學(xué)們，關(guān)于“知榮、明恥”的討論很值得一讀。“知榮”、“明恥”對(duì)于我們健康成長(zhǎng)、成材至關(guān)重要，關(guān)系到我們能否健康成長(zhǎng)，是否能夠成材。

人的成長(zhǎng)、成材，如同小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境很重要，但抗病蟲(chóng)害的能力、控制斜枝側(cè)長(zhǎng)的能力更重要。知榮、明恥，分清美、丑，善、惡，“不以惡小而為之，不以善小而不為”，恰同小樹(shù)增強(qiáng)抗病蟲(chóng)害能力，控制斜枝側(cè)長(zhǎng)能力一樣，決定我們的成長(zhǎng)、成材。

對(duì)于成長(zhǎng)、成材，我們有決心、有快樂(lè)，也有憧憬；有困惑、有煩惱、也有迷茫。這不是考試的考試、不是登山的登山時(shí)時(shí)考驗(yàn)著我們。知榮、明恥會(huì)使我們堅(jiān)定地?fù)P起成長(zhǎng)、成材的風(fēng)帆！

知榮而后勇，明恥而后奮發(fā)。閱讀《芝麻中的米?！芬晃?，郭剛的成長(zhǎng)、成材，會(huì)給我們以重要啟示。分清哪些是光榮的事，堅(jiān)決、堅(jiān)定地去做；分清哪些是可恥的事，尤其是榮辱顛倒、令有些人不以為恥，反以為榮的事，堅(jiān)決、堅(jiān)定地不做，我們肯定會(huì)在其中得到滿足、快樂(lè)。用光榮的事譜寫(xiě)我們的成長(zhǎng)歷史，我們成材的理想一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)！