學(xué)好古詩詞，有利于學(xué)生開拓視野，陶冶美好情操，培養(yǎng)審美情趣和提高欣賞能力。但是，由于古詩詞的創(chuàng)作距離我們時(shí)間久遠(yuǎn)，語法結(jié)構(gòu)特殊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，精彩課件與傳統(tǒng)文化的精彩對(duì)接，構(gòu)建出一條無形的時(shí)空隧道，穿過它，學(xué)生能以敏銳的目光捕捉到古詩詞閃爍千年的異彩。
　　
　　創(chuàng)設(shè)情境顯精彩
　　
　　一首首好詩、好詞創(chuàng)造了我國(guó)古詩詞一個(gè)重要特色，就是“詩中有畫”，創(chuàng)設(shè)情境，用豐富的色彩、優(yōu)美的線條、整合的畫面，將無形的詩詞形象變幻成有形的視覺形象，讓學(xué)生在愉快的情境中、在活躍的課堂氣氛里，領(lǐng)悟文字的內(nèi)涵，體會(huì)意境的高妙。
　　《春曉》一課我采用化靜為動(dòng)、化虛為實(shí)的教學(xué)方式使學(xué)生真切地感受到春眠欲曉的風(fēng)聲、雨聲、鳥鳴聲?！疤幪幝勌澍B”是聽覺形象，播放一段春天里清脆悅耳的鳥鳴聲，學(xué)生仿佛置身于生機(jī)勃勃的春天，由心底自然而然地流露出了愛春之情。一段“嘀嗒、嘀嗒”的春雨聲正如永不停歇的鐘聲，不僅回響在學(xué)生的耳邊，也敲打在學(xué)生的心中，學(xué)生很容易就能產(chǎn)生時(shí)間不等人的感受?！盎渲嗌佟?，雖然未聞花落之聲，但藉聲示形，滋生視覺形象，學(xué)生由風(fēng)雨聯(lián)想到落花紛紛的場(chǎng)景，體會(huì)到了詩人惜春之情。這種如夢(mèng)如幻的教學(xué)氛圍為學(xué)生潛在的想象力的馳騁提供了良好的外部條件，讓學(xué)生融入詩詞的境界，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)。
　　
　　突破難點(diǎn)顯精彩
　　
　　學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的詞義時(shí)，有一定的困難。教師在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中如果能充分利用信息技術(shù)手段，根據(jù)具體語境去體會(huì)，則可以起到事半功倍的效果。
　　例如，在教辛棄疾的《清平樂·村居》時(shí)，有一個(gè)詞語“無賴”要求學(xué)生理解。我們可以用電腦設(shè)計(jì)一幅這樣的畫面：一幢矮小的茅屋里，有一對(duì)白發(fā)蒼蒼的老夫妻在談笑著，茅屋側(cè)邊有一條小溪，溪邊青草碧綠；大兒子在溪東豆地里鋤草，二兒子在家里織著雞籠，還有一個(gè)小男孩調(diào)皮地躺臥在溪邊，剝著蓮蓬吃，nSh+Vwpbu+CgaEdsdhkVqw==無拘無束，無憂無慮。
　　看完這個(gè)畫面，學(xué)生們對(duì)這首詞的內(nèi)容基本有所了解，我便順勢(shì)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
　　教師：“大家看了之后，覺得這個(gè)小男孩有什么性格特點(diǎn)呢？”
　　學(xué)生：“很頑皮，可愛，無憂無慮?！?br/>　　教師：“從這個(gè)畫面來看，‘最喜小兒無賴’中的‘無賴’這個(gè)詞應(yīng)該怎樣解釋才恰當(dāng)？”
　　學(xué)生：“應(yīng)解釋為‘頑皮，調(diào)皮，可愛’比較恰當(dāng)?！?br/>　　由此可見，利用電教設(shè)備，使用多媒體教學(xué)手段，不僅可以促使學(xué)生掌握詩詞的內(nèi)容，還可以幫助學(xué)生加深對(duì)詞語的理解。
　　
　　激發(fā)興趣顯精彩
　　
　　利用計(jì)算機(jī)的制作動(dòng)畫功能，將適用于動(dòng)畫展示的古詩詞內(nèi)容做成動(dòng)畫，能夠極大地吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)辛棄疾的《清平樂·村居》一詞時(shí)，我讓學(xué)生觀看片中江南村景，學(xué)生一下子就被那遠(yuǎn)離城市喧囂的境地所吸引了，產(chǎn)生了學(xué)好古詩的強(qiáng)烈愿望。
　　
　　擴(kuò)大容量顯精彩
　　
　　運(yùn)用多媒體，把一些引文、實(shí)例、數(shù)據(jù)、圖畫、圖表及練習(xí)題，通過各種電化傳媒工具迅速地顯示出來。例如在上《水調(diào)歌頭》一課時(shí)，為了更好地讓學(xué)生了解蘇軾，我在上課時(shí)，把制作課件時(shí)事先搜集的有關(guān)蘇軾的生平和他一生的創(chuàng)作都展示給學(xué)生，既不浪費(fèi)時(shí)間，又能使學(xué)生更全面地了解作者。