從1997年開(kāi)始，上海市開(kāi)始了第二期課程改革。課改中提出了培養(yǎng)學(xué)生“具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身可持續(xù)發(fā)展能力”這一教育目標(biāo)。課程改革強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置要以學(xué)生發(fā)展為本，要適應(yīng)每一位學(xué)生的發(fā)展。本課件就是在課改思想指導(dǎo)下精心設(shè)計(jì)的。
　　上海二期課改主張：信息技術(shù)課教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。中預(yù)年級(jí)（相當(dāng)于初中一年級(jí)）信息技術(shù)教材中并沒(méi)有“Photoshop圖像處理”這一內(nèi)容。課件制作者胡洋洋老師認(rèn)為：此內(nèi)容教學(xué)不僅可以讓學(xué)生學(xué)到一些圖片處理技術(shù)，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作想象力。因此，胡老師自主設(shè)置了這一教學(xué)內(nèi)容。筆者認(rèn)為，此教學(xué)內(nèi)容的選擇設(shè)置體現(xiàn)了二期課改“學(xué)會(huì)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題”這一指導(dǎo)思想，是課件的第一亮點(diǎn)。
　　第二點(diǎn)值得稱道的是胡老師課件的設(shè)計(jì)思想：“……讓學(xué)生對(duì)知識(shí)性內(nèi)容的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)操作都建立在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。”
　　課件采用網(wǎng)頁(yè)形式，主頁(yè)提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，呈現(xiàn)欄目導(dǎo)航，方便學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)。每個(gè)頁(yè)面上都寫有簡(jiǎn)明的指導(dǎo)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！跋Ｍ魑煌瑢W(xué)能學(xué)會(huì)使用Photoshop軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像處理；學(xué)習(xí)中請(qǐng)你注意培養(yǎng)自己的審美情趣；盡力開(kāi)闊自己的想象空間；學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題；讓我們懂得互相交流，積極探索，彼此欣賞?！笔醉?yè)上的導(dǎo)語(yǔ)多么親切！體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，不單單是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，而且貫徹了新課標(biāo)的情感教育理念。
　　課件內(nèi)容充分考慮了中預(yù)年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)得較為簡(jiǎn)單?！安锁B(niǎo)入門”欄目設(shè)置了“自選圖形主題設(shè)計(jì)、我的名片、彩虹字……”等五項(xiàng)貼近學(xué)生興趣、貼近學(xué)生生活的任務(wù)。開(kāi)放性的任務(wù)設(shè)置，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生去自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有個(gè)性、有創(chuàng)意的不同風(fēng)格的作品。
　　課件還考慮到學(xué)生程度的層次性，設(shè)計(jì)了“更上一層”欄目，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出較高的要求，這種分層次的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)理念?！敖涣魈斓亍睓谀繛閷W(xué)生提供了自由交流、相互學(xué)習(xí)的空間，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；“作品共享”欄目給學(xué)生提供了一個(gè)展示自己學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)，抓住了初中學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。另外，課件還應(yīng)用了ASP技術(shù)，提供了交互功能；頁(yè)面色彩搭配也很溫馨……
　　然而，課件在制作上也不是無(wú)可挑剔。客觀地講，課件的界面太粗糙，與“Photoshop圖像處理”這一教學(xué)內(nèi)容不協(xié)調(diào)，更與筆者過(guò)去在本刊點(diǎn)評(píng)過(guò)的《小壁虎借尾巴》、《過(guò)故人莊》等課件精美的界面無(wú)法相比，不能稱之為完美的課件。胡老師作為一名信息技術(shù)教師，美術(shù)功底不太好也無(wú)可厚非，不能算是不足，只能算是筆者的吹毛求疵。不過(guò)，一個(gè)好課件因?yàn)闆](méi)有漂亮的界面而使欣賞價(jià)值大打折扣，實(shí)在是令人遺憾的。
　　總而言之，本課件是一個(gè)體現(xiàn)了新課程理念的好課件。筆鋒擱處，念及本課件的內(nèi)容與圖像處理有關(guān)，遂作歪詩(shī)一首，并無(wú)譏諷之意：
　　閻吳畫才世間稀，水墨丹青是難題。
　　而今電腦P圖像，淡抹濃妝總相宜。
　　注：閻立本、吳道子，均為唐代著名畫家；P，Photoshop。