E-learning的迅速發(fā)展使得課件開(kāi)發(fā)效率的提高變得更加重要和緊迫。目前使用課件開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)模板是一個(gè)很有效的常用途徑，其能針對(duì)某一門(mén)或某一類學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)先設(shè)置課件的外觀和風(fēng)格，如預(yù)先設(shè)置課件的功能模塊、導(dǎo)航方式、界面樣式和顏色等，使課件開(kāi)發(fā)者只需進(jìn)行文字編輯，添加圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音，將文件保存為遵照一定規(guī)則的文件名等簡(jiǎn)單操作，從而減少重復(fù)性的開(kāi)發(fā)和操作，并能統(tǒng)一同系列課件的整體設(shè)計(jì)和技術(shù)。在具體實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，如果在開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)模板時(shí)進(jìn)一步發(fā)掘提高具體開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)的效率的方法，就會(huì)更加明顯地提高課件開(kāi)發(fā)效率，許多實(shí)例都證明了這樣做的意義。為此，本文提議在開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)模板過(guò)程中添加“開(kāi)發(fā)效率檢查”環(huán)節(jié)，并分析了這一環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容和方法體系，最后共享一些實(shí)用的小技巧。
　　
　　在模板中能提高課件開(kāi)發(fā)效率
　　
　　在應(yīng)用模板的開(kāi)發(fā)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)如果所開(kāi)發(fā)的模板適當(dāng)，將會(huì)進(jìn)一步提高課件的開(kāi)發(fā)效率。這里可以列舉一個(gè)很小的實(shí)例，假設(shè)在Flash開(kāi)發(fā)軟件中要在課件里顯示圖1所示文本。
　　通常，模板開(kāi)發(fā)人員會(huì)在此留出一個(gè)文本框，具體由課件開(kāi)發(fā)人員粘貼文本后調(diào)整文字的位置、顏色、格式等，這是一種開(kāi)發(fā)方法。但是如果你追求在模板中進(jìn)一步提高開(kāi)發(fā)效率，你可以在此設(shè)置三個(gè)文本框，如圖2所示。
　　然后，你就可以像圖3這樣添加文本了。
　　一次添加多個(gè)題目或多個(gè)答案，rewrite文字保持不變，不必作任何調(diào)整，而又毫不影響課件的功能，顯而易見(jiàn)，這將提高多少開(kāi)發(fā)效率??！任何一個(gè)開(kāi)發(fā)人員都會(huì)為之振奮的。所以，我們要提高課件的開(kāi)發(fā)效率，就要能在模板中進(jìn)一步提高課件的開(kāi)發(fā)效率，因?yàn)樗谴罅块_(kāi)發(fā)工作的基礎(chǔ)，對(duì)開(kāi)發(fā)效率起著決定作用，是非常有意義的。
　　
　　如何在模板中提高課件的開(kāi)發(fā)效率
　　
　　經(jīng)過(guò)實(shí)踐的不斷總結(jié)，我們認(rèn)為首先要樹(shù)立在模板中提高課件開(kāi)發(fā)效率的意識(shí)，在模板開(kāi)發(fā)過(guò)程中增添“開(kāi)發(fā)效率檢查”環(huán)節(jié)；其次，要掌握和積累具體實(shí)施的方法體系和技巧，形成方法庫(kù)。
　　
　　增添“開(kāi)發(fā)效率檢查”環(huán)節(jié)
　　
　　為了讓模板開(kāi)發(fā)人員樹(shù)立在模板中提高課件開(kāi)發(fā)效率的意識(shí)，可以在通常的模板開(kāi)發(fā)過(guò)程中添加“開(kāi)發(fā)效率檢查”環(huán)節(jié)。意識(shí)的樹(shù)立很重要，如上面列舉的實(shí)例，其中提高開(kāi)發(fā)效率的方法很簡(jiǎn)單，就取決于有沒(méi)有相關(guān)的意識(shí)。模板開(kāi)發(fā)人員有其自身的出發(fā)點(diǎn)，很可能注意的焦點(diǎn)集中于開(kāi)發(fā)技術(shù)，所以很有必要在模板開(kāi)發(fā)過(guò)程中增加“開(kāi)發(fā)效率檢查”環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)進(jìn)行的主要內(nèi)容是檢查課件開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)模板是否能夠最大可能地使具體開(kāi)發(fā)工作具有最高效率。通過(guò)對(duì)模板的功能和具體開(kāi)發(fā)工作中可能存在情況的分析，可以概括出這一環(huán)節(jié)主要檢查下面三項(xiàng)內(nèi)容。
　　1.模板是否最大限度地減少具體開(kāi)發(fā)中的重復(fù)性技術(shù)和操作。因?yàn)榫唧w開(kāi)發(fā)工作可能要由沒(méi)有編程技術(shù)或技術(shù)水平較弱的人員擔(dān)當(dāng)，或者某些難關(guān)具有共性，所以模板要解決具體開(kāi)發(fā)中可能存在的疑難技術(shù)，以簡(jiǎn)化具體開(kāi)發(fā)工作的難度和復(fù)雜性，也只有這樣才能增大模板應(yīng)用的普遍性。
　　2.模板是否具有應(yīng)付特例的靈活性。特例是指模板所針對(duì)的某些學(xué)習(xí)內(nèi)容可能具有的特殊情況，如位于同一位置的某些學(xué)習(xí)內(nèi)容文字過(guò)多，該位置的大小不夠?qū)⑵淙砍尸F(xiàn)，或者某些學(xué)習(xí)內(nèi)容中要鏈接新的內(nèi)容，或者某些學(xué)習(xí)內(nèi)容需要不同的功能模塊等，這就要求模板開(kāi)發(fā)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化有一定的了解，以便開(kāi)發(fā)出靈活適應(yīng)相應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的課件開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)模板。
　　3.模板是否便于使用，這是完成模板前應(yīng)該完成的基本內(nèi)容。模板開(kāi)發(fā)人員應(yīng)向模板測(cè)試人員咨詢使用中有哪些不便，如文件結(jié)構(gòu)復(fù)雜等，應(yīng)該避免容易忽略的問(wèn)題。因?yàn)槟０彘_(kāi)發(fā)人員很容易只從技術(shù)的角度出發(fā)，從而與具體開(kāi)發(fā)過(guò)程中的便捷性產(chǎn)生矛盾。
　　上面的具體分析說(shuō)明這一環(huán)節(jié)要貫穿于標(biāo)準(zhǔn)模板開(kāi)發(fā)的全過(guò)程，這里我們使用通常的標(biāo)準(zhǔn)模板開(kāi)發(fā)流程圖（圖4），將增添“開(kāi)發(fā)效率檢查”環(huán)節(jié)形象地表達(dá)出來(lái)。
　　
　　方法、體系和技巧
　　
　　前一部分可以說(shuō)是在模板中提高課件開(kāi)發(fā)效率的宏觀思考，本部分探討如何實(shí)現(xiàn)的一些具體方法。綜合上面的分析可推出：具體方法的發(fā)現(xiàn)要來(lái)源于一個(gè)總原則，即通過(guò)所開(kāi)發(fā)的模板，使具體開(kāi)發(fā)人員做最少最簡(jiǎn)單的工作，盡可能取消一切重復(fù)、復(fù)雜的操作。具體實(shí)行時(shí)，模板開(kāi)發(fā)人員可以在開(kāi)發(fā)過(guò)程中不斷總結(jié)或身體力行一定的具體操作，對(duì)于具體開(kāi)發(fā)人員需要進(jìn)行的操作進(jìn)行開(kāi)發(fā)效率檢查，即對(duì)前一部分所述的三個(gè)方面進(jìn)行檢查，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后遵照上述原則提出解辦方法。同時(shí)，我們可以積累一些解決問(wèn)題的小技巧，以豐富解決問(wèn)題的技能。這里共享幾個(gè)以Flash為開(kāi)發(fā)工具的實(shí)用小技巧。
　　1.可以為具體開(kāi)發(fā)提供現(xiàn)成的文件夾和文件的基本構(gòu)架，即模板開(kāi)發(fā)人員建構(gòu)完整的課件文件夾結(jié)構(gòu)，這樣課件開(kāi)發(fā)人員只需修改具體文件名的細(xì)微差別，從而大幅節(jié)省開(kāi)發(fā)時(shí)間。
　　2.頁(yè)面中的文字可能比較分散，如隔幾行就又有文字，常見(jiàn)于一頁(yè)中有多個(gè)隔行或間隔圖片的文本等，這時(shí)可將對(duì)齊于同一位置的多行文字放在一個(gè)文本框中，這樣就可以一次粘貼大量的腳本文字了。
　　以上是一些較為常用的小技巧，但僅僅是它們就能節(jié)省大量的時(shí)間和人力，所以在模板中追求提高課件的開(kāi)發(fā)效率是很有意義的。為此，我們認(rèn)為必須在模板開(kāi)發(fā)過(guò)程中增強(qiáng)提高課件開(kāi)發(fā)效率的意識(shí)，增添“開(kāi)發(fā)效率檢查”環(huán)節(jié)，并總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，形成豐富的方法庫(kù)，以有效地實(shí)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，這將是實(shí)踐中的重要內(nèi)容。
　　
　　注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文