付 瀟
秋末時(shí)分,看著即將枯死的花草在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,心中不免有一點(diǎn)感傷。正巧閑來無事,便想去自己讀過書的小學(xué)散散心。正走著,忽然聽到一種熟悉的口音,回頭一看,卻是小孩子們?cè)跔?zhēng)吵。
在這個(gè)多愁善感的季節(jié)中聽到如此熟悉的口音,我不禁想起了他。
那是一個(gè)周三的下午,班里轉(zhuǎn)來了一名新生,個(gè)頭矮小,面色發(fā)黃,一句“大家好,我叫王瑞”的山東口音,便揭開了他可悲生活的序幕。
他學(xué)習(xí)不好,又不善言談,再加上經(jīng)常闖禍,幾星期下來,便沒有同學(xué)愿意與他交往了。
他大概覺得跟同學(xué)關(guān)系不太融洽,有一次便帶了一些零食來班上分給大家。那也不過是些地瓜條、糖果一類的,城里孩子誰沒吃過好吃的,很多人于是不接受他的好意,有的還罵他“鄉(xiāng)巴佬”。我在旁邊本來心中已對(duì)他有些同情,忽然一個(gè)小胖子從他手中奪了一把地瓜條往天上扔,我頓時(shí)心中大怒。
“欺負(fù)人?”
“老子欺負(fù),關(guān)你屁事!”
“你是誰老子!”
……
正吵得熱鬧,他卻不見了。
第二天上學(xué)遇見,他朝我一笑,我還他一個(gè)微笑。從此他經(jīng)常與我在一起玩,我們倆關(guān)系慢慢好起來。
其實(shí)我對(duì)他也有嘲笑:他古怪的打扮、古怪的口音、古怪的行為,都常令我暗笑不已,然而相比之下,我對(duì)他更多的還是憐憫……總之,我們好像成了朋友。
放假前的一次合唱比賽,他因?yàn)閭€(gè)子小,站在前排,我清楚地記得他認(rèn)真穿著一身校服,卻剃了個(gè)光頭……
合唱開始了,大家都很認(rèn)真,盡管調(diào)子有些跑,卻仍很賣力。聽到他沙啞著嗓音將調(diào)子拐來拐去,我便想笑;一抬頭又看見他使勁晃著光禿禿的頭應(yīng)著拍子,我只覺得喉嚨里癢得很,便捅了旁邊同學(xué)一下,暗朝他一指,誰知那同學(xué)竟放聲大笑。這一笑竟如連鎖反應(yīng),其他同學(xué)知道后也跟著狂笑,合唱一下子變成合笑,領(lǐng)隊(duì)的老師莫名其妙。
他知道后,便看著我,只看著我,靜靜的,不發(fā)一言。我也看著他,我們倆似乎屏蔽了周圍一切的嘈雜。怎么這世上偏偏只剩我與他兩人?我真的后悔莫及!但一切都晚了,我不敢再看他了,我低下頭,但能感覺他的目光一直粘在我身上。我覺得自己好像一只老鼠,茫然無措地被定格在光天化日之下。
那天,我真正懂得了羞恥與悔恨!
后來,他哭了。我也哭了。
這之后,他又恢復(fù)了原來的木然,偶爾我歉疚的目光與他相遇,他卻毫無反應(yīng)。
再之后便是一個(gè)暑假,開學(xué)時(shí)他的位子卻空了。
他回老家去了,帶走了這半年來的屈辱?;蛟S他早該走了,為什么不呢?我們這些城里孩子除了屈辱又給了他什么呢?
愿他能得到本該屬于他的快樂!
指導(dǎo)老師:邵麗