趙　程

哈佛大學(xué)在國(guó)際上享有盛名，很多莘莘學(xué)子以就讀于哈佛大學(xué)而為榮耀。這所學(xué)校不僅以厚重的文化底蘊(yùn)獲得學(xué)生的向往，還有一個(gè)重要的因素，就是這所學(xué)校的老師大都有著博大的胸襟和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

一位曾就讀于哈佛大學(xué)的朋友給我講起這樣一件事。哈佛大學(xué)資深首席社會(huì)分析評(píng)價(jià)專業(yè)教授布朗特在參加一位學(xué)生論文答辯的時(shí)候，突然感到身體不適。按他的資歷，他的影響，完全可以宣布停止答辯，因?yàn)檫@個(gè)權(quán)力就在他的手上?？伤麤](méi)有這么做，他堅(jiān)持著一分一秒，還認(rèn)真地做筆記，豆大的汗滴順著額際和滿是皺紋的臉頰慢慢滑落。他的助手注意到了這一細(xì)節(jié)，寫了一張紙條遞過(guò)去，勸布朗特結(jié)束這場(chǎng)答辯會(huì)。第一次，布朗特沒(méi)有理會(huì)，仍然專心致志地聽著學(xué)生的答辯。隨著布朗特臉上的神情越來(lái)越不對(duì)勁，他的助手再也坐不住了，又一次遞了紙條過(guò)去。這次，從布朗特不太高興的臉上看出，他有些生氣了。遲疑了一下，布朗特在助手遞過(guò)來(lái)的紙條上寫了一行字，又將紙條遞了回去。他的助手展開一看，上面寫了五個(gè)字：我并不重要。布朗特一直堅(jiān)持聽完了那場(chǎng)答辯才在助手的陪同下趕往醫(yī)院治療。

他的助手將那個(gè)紙條保存了下來(lái)，他就是布朗特的兒子，也是后來(lái)在社會(huì)分析評(píng)價(jià)領(lǐng)域作出巨大貢獻(xiàn)的小布朗特。而那一場(chǎng)答辯的，正是我的那位曾經(jīng)就讀于哈佛大學(xué)的朋友。