早在古羅馬時期，普羅塔克就曾說：“兒童不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種”。著名特級教師于漪也說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住?！痹娫~語言精煉，深受學生喜愛，在初中歷史課堂上能巧用詩詞會使歷史課變活動，打動學生的心，會使歷史課更有生氣，并能起到先聲奪人的作用，學生的學習歷史熱情因此被點燃起來。
　　新課程標準理念下的新教材的特點，就是以學生為主體，突出探究學習。所以在歷史課堂教學時，教師如何激發(fā)學生的學習興趣，是完成歷史教學任務(wù)的關(guān)鍵。我經(jīng)常用一些詩詞導(dǎo)入新課、突破重點、難點、總結(jié)課堂。結(jié)果，絕大部分的學生，馬上就能完成學習狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，收到了“潤物細無聲”的效果。
　　
　　一、用詩詞導(dǎo)入新課，使歷史課堂熠熠生輝
　　
　　俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！币惶煤谜n，有一個引人入勝的開場，自然會把學生的注意力吸引到我們的授課過程中。所以，要提高歷史課教學的實效，導(dǎo)入的設(shè)計是相當重要的。在歷史課堂教學中，我經(jīng)常有一些詩詞導(dǎo)入新課，從而使整堂課有一個良好的序幕。比如在講授義務(wù)教育課程標準實驗教科書《中國歷史》七年級上冊第三主題《秦朝的統(tǒng)一》這一課時，我就借用了毛澤東的《沁園春·雪》中的下闕詩詞導(dǎo)入新課，歌詞出現(xiàn)采取了配樂朗讀的方式，在學生聽全詞的時候，我就把下闕給學生寫在黑板上：“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。借秦皇漢武，略輸文采：唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。”學生聽完全詞后，我就用彩色粉筆把“秦皇漢武”、“唐宗宋祖”、“成吉思汗”劃出來并分別給學生作解釋。在毛澤東筆下的幾位古代帝王，秦始皇是首位，那么我們這節(jié)課就來看看秦始皇有哪些功績值得放在首位呢?從而帶學生一同走進了《秦朝的統(tǒng)一》這一課。
　　
　　二、用詩詞突破重點、難點，使歷史課堂詩意盎然
　　
　　詩詞往往是歷史的縮影，應(yīng)用詩詞，重溫歷史，可以有效地點燃學生的激情。使學生在潛移默化中掌握知識，突破教材中的重點、難點。在講“五四運動”時，我用了《共青團之歌》，“我們是五月的花海，用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，用青春點燃未來”。一曲激情澎湃的青春之歌引起了學生強烈的共鳴，激起了學生久違的青春自豪感。在熟悉的樂曲當中我們開始追述青年節(jié)的由來，由此導(dǎo)入新課，學生從一開始就興奮起來。
　　還有用“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！狈从沉巳龂鴥蓵x南北朝時佛教盛行的情況。統(tǒng)治階級為鞏固統(tǒng)治，利用佛教欺騙和麻痹廣大人民，當時許多皇帝、王公、貴族和大臣都大力推崇佛教，因此出現(xiàn)了佛寺遍布各地，給勞動人民帶來了沉重的負擔。“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂栗米白，公私倉廩縣豐實?！眲t以典型的視角描繪了開元盛世的景象。“暖風曛得游人醉，直把杭州當汴州?！狈从沉四纤谓y(tǒng)治者不思進取，茍安江南的情況?！吧斪魅私?，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！笔菍椨鸬脑u價，李清照用項羽至死不肯過江東、有英雄的骨氣來諷刺南宋統(tǒng)治階級茍且偷安江南一隅、醉生夢死、歌舞不休、不思進取的行徑，但她沒有看到項羽敗亡的必然性。
　　可見，在初中歷史課堂教學中，適當?shù)剡\用詩詞，不但會激發(fā)學生的學習興趣，增強歷史感，而且還可培養(yǎng)學生歷史領(lǐng)悟能力和歷史探究能力，從而達到寓學于樂，輕松學習歷史的效果。
　　
　　三、用詩詞作總結(jié)，使歷史課堂詩興悠遠
　　
　　新課上完后，我常用一些詩詞作總結(jié)。比如在學完義務(wù)教育課程標準實驗教科書《中國歷史》八年上冊的《左宗棠收復(fù)新疆和甲午中日戰(zhàn)爭》，我就用“大將籌邊尚未還，湖湘弟子滿天山；新栽楊柳三千里，引得春風度玉關(guān)?！眮砜偨Y(jié)左宗棠收復(fù)新疆，贊美左宗棠在新疆創(chuàng)造的偉大功績?！恶R關(guān)條約》的簽訂，臺灣的割讓，中華民族在流淚、流血。我就用了丘逢甲的《春愁》“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸；四百萬人同一哭，去年今日割臺灣。”
　　眾所周知，鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。在講完《鴉片戰(zhàn)爭》這一課后，我就用“竹槍一枝，打得妻離子散，未聞炮聲震天；銅燈半盞，燒盡田地房廊，不見煙火到天”，來形象說明鴉片輸入給中國帶來的危害。我用“人間黑霧沉于海，天上紅霞化作堤”，來小結(jié)“虎門銷煙”。表達了對禁煙運動的贊美之詞和廣大人民的喜悅之情。用“茍利國家生死以，凱因禍福避趨之?！辟澝懒謩t徐強烈的愛國情懷，成為許多人的座右銘，激勵了無數(shù)仁人志士。2003年3月，溫家寶當選為共和國第6任總理后，在記者招待會上就用了這首詩的后兩句，表達了他為國操勞的決心。
　　總之，在歷史課堂上穿插講解這些詩詞，一定能取得良好的效果，詩詞不但有助于理解歷史知識，更能提高文學修養(yǎng)，有“一箭雙雕”的功效。
　　
　　(責任編輯：梁