“在人的內(nèi)心深處，有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在孩子的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈”。蘇霍姆林斯基的這句話非常值得思考，創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)調(diào)清晰的個(gè)性特征而更加充滿魅力。中學(xué)音樂教育面對(duì)的是十幾歲的少年兒童，這一時(shí)期正是他們形成世界觀、性格，發(fā)展創(chuàng)造力、想象力的黃金時(shí)期。如何在教學(xué)中培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣，發(fā)展他們的音樂感受力和想象力，啟迪、愛護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使個(gè)性得到發(fā)展，提高審美能力，完成素質(zhì)教育賦予音樂教學(xué)的任務(wù)，這是值得我們思考的問題。
　　
　　一、以興趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
　　
　　在百花齊放的音樂藝術(shù)的