編者按：
　　在我國教育信息化的發(fā)展歷程中，教育資源建設是一個老話題。為什么選擇在這個建設浪潮看似已趨于平靜的時刻重拾這一話題？原因很簡單：我們想通過一種更為冷靜的視角去觀察和分析資源建設的波動起伏，并試圖給出資源建設未來可持續(xù)發(fā)展的建議。因此，本刊編輯部首先通過分析我國資源建設的發(fā)展歷程，梳理我國資源建設的大致發(fā)展脈絡，并就教學資源的應用問題與一線教師進行訪談。訪談交流時，我們發(fā)現教師對教育資源的認識和理解與我們的預期產生了強烈的反差。這引發(fā)我們的好奇，并促使我們追根究底：怎樣的資源才能真正符合一IMYvkKGcFHiXwrHlpy9Bhw==線教師的應用需求？怎樣的機制才能保證資源建設的可持續(xù)發(fā)展？于是，我們在訪談結束后，綜合資源的應用現狀對我國的教育資源建設給出了誠懇的分析和建議，并找到幾個現階段資源建設獨具特色的案例供大家參考。正如本期專題文中所述，教育資源建設應是一個不斷積累、循環(huán)上升的過程，它將隨教育的發(fā)展而發(fā)展，因而我們有理由相信第二次資源建設的浪潮正在孕育，我們也期待，教育資源建設的發(fā)展經歷潮起潮落后，將會更加穩(wěn)??！