在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)教育已成為深化教學(xué)改革的重要途徑。實踐證明，運用信息技術(shù)輔助教學(xué)能優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談一談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用體會。
　　
　　一、教學(xué)形式多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　
　　運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生情感，讓學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。它把形、聲、光結(jié)合起來，生動、形象、鮮明、感染力強，它可看、可寫、可聽、可操作，腦、眼、耳、口、手并用，能更好地吸引學(xué)生的注意力。例如教學(xué)中充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源，它聲、像結(jié)合，具有一定的動畫效果，讓學(xué)生在動畫和游戲中進行各種練習(xí)，教學(xué)效果有了質(zhì)的提升。
　　
　　二、有利于學(xué)生積極思考，讓學(xué)生的思維“活”起來
　　
　　在教學(xué)中利用計算機的優(yōu)勢，使本來抽象、復(fù)雜、靜止的數(shù)學(xué)知識和概念及推理過程“動”起來。計算機能創(chuàng)設(shè)情境，化靜為動，化難為易，使學(xué)生自主領(lǐng)悟知識形成的過程，進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓每個學(xué)生的思維隨著畫面去觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生的思維“活”起來。例如講授異分母分?jǐn)?shù)加減法時，教師通過Flash制作課件。兩個同樣大的圓，一個圓的陰影部分是1/2，另一個圓的陰影部分是1/3，讓學(xué)生猜想，兩陰影部分合起來是圓的幾分之內(nèi)？異分母分?jǐn)?shù)相加減，不能直接相加減，問題自然也呈現(xiàn)在學(xué)生面前，它促使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)了學(xué)生主動探究的欲望。
　　
　　三、運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，能更好地提高課堂教學(xué)效率
　　
　　運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，可以使人機互動，學(xué)生可立即了解自己的學(xué)習(xí)情況，像判斷、選擇題，學(xué)生回答正確，計算機會馬上發(fā)出表揚來，學(xué)生聽了自信心大增；如果學(xué)生答錯了，計算機會顯示“再想想”，并配以音樂，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真動腦。通過及時、準(zhǔn)確、全面的反饋信息，教師也可以知道學(xué)生對知識的掌握程度，從而適當(dāng)調(diào)控教學(xué)內(nèi)容、方法和時間。此外，信息技術(shù)也能省去很多師生抄題的時間，把有限的時間用在解決問題的重點、難點上，極大地提高了課堂教學(xué)效率。
　　
　　四、突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點
　　
　　現(xiàn)代信息技術(shù)可根據(jù)教學(xué)的需要，把有關(guān)教學(xué)內(nèi)容在大與小、運與近、快與慢、整體與部分、外表與本質(zhì)之間進行相互轉(zhuǎn)化，使數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)事實的聯(lián)系、教學(xué)規(guī)律的揭示形象而清晰地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生細(xì)致地進行觀察、理解、分析，起到化抽象為具體、化難為易的作用。例如“圓的認(rèn)識”是教學(xué)中的難點，是一個抽象的概念，教學(xué)中采用計算機輔助教學(xué)的方式。熒屏上從閃動的一個點（圓心）開始，順時針方向閃動出圓周，通過動態(tài)演示，使學(xué)生形象地感受到“圓就是在平面內(nèi)到一定點距離等于定長的點的軌跡”。這樣，一個抽象的概念就變得具體、形象了。
　　
　　隨著教育事業(yè)的發(fā)展，將信息技術(shù)運用于教學(xué)是教育發(fā)展的方向。在未來的教育教學(xué)中，教師應(yīng)充分運用信息技術(shù)，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生走出課堂，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查找資料，拓展知識，給學(xué)生一個積極探索、自主學(xué)習(xí)的空間。
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