2006年12月，得以有機(jī)會(huì)前往臺(tái)灣參加教育交流活動(dòng)。此前，對(duì)于我來說，臺(tái)灣是一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又遙遠(yuǎn)的存在，感性的認(rèn)識(shí)可能更多來自娛樂界。
　　去臺(tái)灣需要轉(zhuǎn)經(jīng)香港，因此路上就消耗了大致一天的時(shí)間。12月17日傍晚，一天的旅程之后，我們終于踏上了這片土地。隆冬時(shí)節(jié)的夜幕降臨得比較早，走出機(jī)場(chǎng)的那一刻，一陣晚風(fēng)吹來，那種氣息熟悉而又陌生。
　　五天的行程以參加“2006臺(tái)北市全球華人資訊教育創(chuàng)新論壇”為主。在論壇上與國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者進(jìn)行交流，最強(qiáng)烈的感受可以用一個(gè)詞歸納——相似性，就信息技術(shù)教育的普及和推廣來說，大家相似的地方實(shí)在是太多太多。
　　首先，關(guān)于信息技術(shù)必修課程。信息技術(shù)課是否作為必修課來開設(shè)，其與整合之間是否有主次關(guān)系、如何協(xié)調(diào)，信息技術(shù)課程的核心價(jià)值觀何在，這些我們的雜志和一線老師們?cè)?jīng)或正在關(guān)注的話題，同樣是臺(tái)灣廣大信息技術(shù)教師所關(guān)心和正在探討的。當(dāng)然，結(jié)果也同樣尚無定論，有待未來在實(shí)踐中去驗(yàn)證。
　　其次，關(guān)于信息技術(shù)教育的整體發(fā)展?？傮w來看，臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)狀況較好，硬件設(shè)施的普及較少出現(xiàn)地域差距大、不均衡等現(xiàn)象。但是，在硬件基本普及以后，大家面臨的問題同樣是應(yīng)用。當(dāng)前，在將信息技術(shù)融入教學(xué)的探索中，臺(tái)灣同行們的關(guān)注熱點(diǎn)有我們熟悉的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁、Web2.0等。在論壇報(bào)告中，淡江大學(xué)李世鳴教授坦言，如何對(duì)信息技術(shù)輔助教學(xué)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)、信息技術(shù)融入教學(xué)最終會(huì)產(chǎn)生正面還是負(fù)面的效果，都還只能打個(gè)問號(hào)。
　　第三，關(guān)于技術(shù)的發(fā)展。技術(shù)的進(jìn)步是推動(dòng)應(yīng)用的重要因素?；?dòng)白板進(jìn)入課堂是臺(tái)灣目前的關(guān)注焦點(diǎn)之一。本次論壇的參展商清一色全部是互動(dòng)白板商家，據(jù)稱臺(tái)灣所有白板廠商全部到齊。對(duì)于白板這種新的硬件設(shè)施，如何在教學(xué)中進(jìn)行有效應(yīng)用，是兩岸乃至新加坡等地區(qū)都正在探索的問題。會(huì)議間隙，我曾向一位新加坡教授了解互動(dòng)白板在新加坡的普及情況，他說：目前新加坡中小學(xué)校使用互動(dòng)白板的也不在多數(shù)，畢竟這個(gè)設(shè)備成本較高，大家要在能夠充分挖掘其功能的基礎(chǔ)上才能全面在課堂普及。
　　第四，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)共同體是近年來一個(gè)比較熱的現(xiàn)象。早期的“惟存教育實(shí)驗(yàn)室”和當(dāng)前Blog大潮之下的“蘇州學(xué)習(xí)-發(fā)展共同體”等，共同的教育理想，使分布在各地的老師們通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)在一起，以彼此的熱情，結(jié)成民間的團(tuán)隊(duì)，希望能夠?yàn)榻逃鲆恍┯幸嬗谒恕⒂幸嬗谧陨硖岣叩氖虑?。在臺(tái)灣，“協(xié)作”、“共同體”這樣的字眼并沒有被過多提及，但是，同樣有一群充滿朝氣和激情的年輕老師經(jīng)常聚集在一起，以松散的團(tuán)隊(duì)形式共同為信息技術(shù)教育發(fā)展做著各種各樣的事情。
　　最后，在此行中，我也深切地感受到，不論是臺(tái)灣、香港還是海外的新加坡，全球華人之間渴望交流的心情都是相似的。在我把從北京背去的雜志送給相關(guān)與會(huì)代表時(shí)，很有意思的事情發(fā)生了：過不了一會(huì)兒，我就收到了各種各樣回贈(zèng)的禮物，有學(xué)校的宣傳材料、家長(zhǎng)自發(fā)給學(xué)校出版的書籍、信息技術(shù)融入教學(xué)的光盤……真的是每個(gè)人都有“寶貝”，大家都渴望增進(jìn)了解。
　　五天的行程太過短促，沒有來得及深入臺(tái)灣中小學(xué)課堂教學(xué)一線，沒有來得及與臺(tái)灣同行進(jìn)行更深入的當(dāng)面交流，沒有來得及去同行華南師范大學(xué)李克東教授向我們推薦的“做老師的都值得一去的重慶路書店一條街”……遺憾還有很多，但是我們相信，互動(dòng)之旅才剛拉開帷幕。新的一年，新的起點(diǎn)，海峽兩岸的教育交流與往來，更多精彩即將上演！