為了上好小學(xué)一年級(jí)跳遠(yuǎn)的課，我利用語(yǔ)文課本中《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，編成模仿游戲，組織學(xué)生輪流擔(dān)任故事中的小蝌蚪、鯉魚媽媽、小壁虎等角色。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生模仿小蝌蚪、小青蛙的游水動(dòng)作。模仿小蝌蚪游水動(dòng)作時(shí)，我先教給學(xué)生區(qū)別腳掌和腳跟的部位，再重視指導(dǎo)學(xué)生用提起腳跟輕移碎步結(jié)合搖頭等動(dòng)作模仿小蝌蚪的游動(dòng)，讓學(xué)生通過模仿來學(xué)會(huì)腳掌用力找感覺，體會(huì)腳掌、腳跟分工合作的過程。在模仿初長(zhǎng)后腿的小青蛙時(shí)，我要求學(xué)生背著雙手蹲下，雙腳同時(shí)輕輕向上跳起，在原地跳了幾次后，學(xué)生紛紛告訴我，若不提起腳跟，就蹲不穩(wěn)、跳不好。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)問題，并能自我調(diào)節(jié)，改進(jìn)動(dòng)作的學(xué)習(xí)精神號(hào)召學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，把動(dòng)作學(xué)好，把游戲做好。經(jīng)過相互幫助和游戲中的練習(xí)，在看學(xué)生模仿的動(dòng)作，就自然輕松多了。小青蛙一天天長(zhǎng)大，當(dāng)小青蛙長(zhǎng)成大青蛙時(shí)，我提示學(xué)生把雙手參加進(jìn)去，擺動(dòng)起來，幫助學(xué)生再次調(diào)整動(dòng)作，進(jìn)行模仿，比比誰(shuí)跳在前面第一個(gè)找到媽媽，把游戲推向高潮，使跳躍動(dòng)作也漸進(jìn)完成階段。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后，都努力的模仿，希望自己是第一個(gè)找到媽媽的小青蛙。通過不斷的親身體驗(yàn)，學(xué)生都在渾然不覺中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳起和輕巧落地的跳躍動(dòng)作。