“雖然我家里窮”等８則

●雖然我家里窮，但我在道德上并不處于劣勢。慈善資助不是助學(xué)貸款，也不是交易。

——河南慈善總會設(shè)立的助學(xué)基金要求受助學(xué)生簽訂“道德協(xié)議”，遭到一些學(xué)生的拒絕

●“月亮女神”和“嫦娥一號”各有千秋。

——“嫦娥工程”首席科學(xué)家歐陽自遠(yuǎn)首次回應(yīng)了所謂“中日探月之爭”，指出雙方技術(shù)各有千秋，不能以某個單項(xiàng)來判斷優(yōu)劣

●企業(yè)及個人的信用記錄，是經(jīng)濟(jì)生活的“身份證”，也是社會生活的“通行證”。人無信不立，家無信不睦，業(yè)無信不興，國無信不寧。

——湖南省委書記張春賢在湖南金融服務(wù)創(chuàng)新綜合試點(diǎn)調(diào)研時說，誠實(shí)守信是社會和諧的底線

●人們手里有一大堆這家銀行那家銀行的這個卡那個證，卻很少有人有圖書館的借書證。

——消費(fèi)時代的現(xiàn)代人隔絕了日常的文化交往

●我們的文化形象，國內(nèi)外都承認(rèn)的是姚明，當(dāng)然還有郎朗。但文藝作品卻是缺席的。我們到處都是人，但是優(yōu)秀的創(chuàng)造者被各種各樣的麻煩困住了。被各種人事關(guān)系、某種體制、謠言、爭論、麻煩事，一下子困住了。如果海明威、貝多芬生活在這個時代，被很多緋聞困住，那也完全沒有辦法出來。

——余秋雨呼吁傳媒負(fù)起保護(hù)文化人和藝術(shù)家的責(zé)任

●當(dāng)前的素質(zhì)教育在一定程度上存在誤區(qū)，比如“鼓勵”人說假話、缺乏對獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)和對人格的尊重。

——重慶師范大學(xué)學(xué)者張育仁在西南大學(xué)“雨僧講壇”開講“雜文家眼中的素質(zhì)教育”，尖銳地批評當(dāng)下的“素質(zhì)教育”

●北大本科生一年的成本是2萬元，一年的學(xué)費(fèi)是4000元，剩下的1.6萬元都是政府在補(bǔ)貼，這是窮人在補(bǔ)貼富人。為什么不讓富人多出些錢呢？比如說，學(xué)費(fèi)就可以收2萬元，貧困家庭的孩子就給他全額獎學(xué)金，這就是富人補(bǔ)貼窮人了。

——著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、北京大學(xué)光華管理學(xué)院院長張維迎在一次高端經(jīng)濟(jì)論壇上表示大學(xué)提高學(xué)費(fèi)才可能對窮學(xué)生有利

●我為富人說話不僅是為了富人，更是為了大多數(shù)的窮人。因?yàn)樗麄冏罱K也要變富。如果把富人都打倒了，窮人還有前途嗎？

——經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾解釋自己為什么要“替富人說話，替窮人辦事”