吳培光

基礎(chǔ)寫作指要

面臨一個不限文體的作文題目，選擇哪種文體更合適，應(yīng)當(dāng)慎重考慮。首先，同學(xué)們應(yīng)該清楚我們選擇使用何種文體的首要原則并不是為了求新求異，而是為了更有利于表達主題。即我們想告訴讀者什么，哪一種文體更有利于把我們的意圖表達清楚、表達準(zhǔn)確，我們就選用哪種文體。其次，要注意作文題的內(nèi)容與文體特點，比如“感悟”這個話題更適合敘述、抒情和議論，若寫成說明性的文章樣式就很難駕馭和顯示其優(yōu)勢了。再次，要注意文體的基本規(guī)律，熟練把握文體特征，一旦確定寫哪種樣式的文章，就必須遵循這類文章形式與內(nèi)容的基本要求，突出其應(yīng)有的特色。比如記敘文要具體生動，以細節(jié)形象打動人；議論文要深入剖析，以思想深刻來啟迪人等等。還要看本人擅長哪種文章樣式，熟悉哪方面的材料，以便揚長避短，發(fā)揮特長。

誤區(qū)聚焦

一、文體雜糅，不倫不類

有的考生在一篇文章里，一會兒用這個文體，一會兒用那個文體，或記敘文議論化、或議論文記敘化、或散文雜感化等等，不倫不類，別別扭扭，讀起來如同嚼蠟，得分甚少。當(dāng)然，這里所說的情況要辯證地看待。比如小說，也可用日記體寫作；童話中也可用書信來貫穿，像“佳作展示”中的《搖籃的變遷》一文就是兩種創(chuàng)新形式的有機結(jié)合。在此提醒，只是想告訴同學(xué)們：選用文體一定要慎重。否則一招不慎，全盤皆輸。

二、盲目求新，漏洞百出

考生寫作時選用何種文體，要看自己對該文體是否很熟悉，是否能自由運用。我們不少考生為了追求新奇而故意選用一些“非常規(guī)”文體，出現(xiàn)了很多失誤。比如：戲劇，有不少考生寫不出好的劇情，只是把記敘文以戲劇的形式寫出；缺少矛盾沖突，敘述事情沒有跌宕起伏；語言內(nèi)容沒有體現(xiàn)出戲劇特點。自述體，敘述之中的“口吻”不切合自述主體的身份、特點、生活習(xí)性以及心理活動，沒能抓住自述主體的感受。故事新編，對文學(xué)藝術(shù)名著名作、古今名人、歷史事件等文化知識沒有透徹的了解，特別是人物性格及人物之間的關(guān)系、事件的脈絡(luò)，都不能把握好，甚至一些關(guān)鍵細節(jié)作者也知之甚少，寫作中出現(xiàn)了較多常規(guī)性、知識性錯誤，使文章遜色不少。散文，內(nèi)容空泛，單純追求框架式的排比。再比如應(yīng)用類文體，這也是近年來中考的熱點文體之一。如日記、書信、演講稿、調(diào)查報告、尋物啟事、辯論稿、實驗報告等等，只要運用得當(dāng)，都是沖刺滿分的銳利武器。但部分考生運用時失誤較多，主要問題便是格式不正確，沒有凸現(xiàn)該種文體的特點等等。如果你沒有拿手的“非常規(guī)”文體，最好仍寫記敘文或議論文。

創(chuàng)新策略

一、蘊涵深刻，哲理啟人——寓言體

即通過虛構(gòu)的短故事或用自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓(xùn)的文學(xué)樣式。一般形式為“故事+寓意”，有時寓意暗含在故事之中。我們從小學(xué)到初中接觸到不少中外著名寓言，大家也可以拿來進行改編，新創(chuàng)或續(xù)寫，使新的寓言故事有新的寓意。但要注意借用時，前后兩個故事的人物、情節(jié)的銜接要圓合、順暢，做到天衣無縫。

二、幻化想象，折射現(xiàn)實——童話體

它是兒童文學(xué)的一種體裁，通過豐富的想象和夸張的手法來編寫適合兒童欣賞的故事。一般采用擬人的寫法，主人公大都是動物、植物或其他事物，充滿著童趣。童話雖然寫的是想象，但折射的是現(xiàn)實，具有強烈的虛構(gòu)性，選材范圍很廣，時空調(diào)度自由、馳騁想象的空間很大，便于表達作者自己的愿望或觀點。

三、剖析心靈，情感豐富——戲劇體

即通過舞臺表演來表現(xiàn)有關(guān)人生、社會等方面的主題。它要求人物、事件、時間、場景高度集中，在有限的舞臺空間和演出時間內(nèi)，展開尖銳激烈的矛盾斗爭，突出地刻畫人物性格，推進情節(jié)發(fā)展，反映現(xiàn)實生活。從寫作要求上看，戲劇與小說有些接近，不過戲劇是舞臺演出，所以一定要有舞臺語言，如對白、動作、場景布置等。運用戲劇劇本體式作文是近年話題作文新的命題形式下的產(chǎn)物，有許多成功的考場佳作涌現(xiàn)。

四、虛構(gòu)故事，濃縮生活——小說體

即通過虛構(gòu)的故事反映有關(guān)人生、社會等方面的認(rèn)識或感悟。這里我們著重談小小說。小小說不僅要具備人物、故事情節(jié)、環(huán)境等要素，還應(yīng)該有小說的“精神指向”——給人思考生活，認(rèn)識世界的思想容量。寫作時要做到情節(jié)緊湊集中；事件沖突尖銳、懸念迭起；結(jié)局設(shè)計上要有“出乎意料，合乎情理”的轉(zhuǎn)折。另外，寫小小說的目的是體現(xiàn)作者對話題的理解和認(rèn)識，所以小小說必須反映出這個道理來。

五、抒發(fā)情懷，感情濃郁——散文體

散文是指短小精悍、取材廣泛、形式自由、側(cè)重于抒發(fā)作者思想感情的文學(xué)體裁。它有自由便捷，千姿百態(tài)，具有表現(xiàn)力靈活多樣、詩意濃郁、語言優(yōu)美等特點。在寫作上要注意抒寫?yīng)毺氐膫€性，表現(xiàn)深刻的意蘊，如同詩一樣追求新穎的意境，在結(jié)構(gòu)上主要采用形散神聚的方式。

六、切中時弊，感悟人生——新聞體

新聞是對新近發(fā)生的事實的報道，要求有真實性、新鮮性、重要性、可讀性。它的體裁有消息、通訊、述評性新聞三大類。其中，消息又分為動態(tài)新聞、綜合消息、新聞特寫；通訊又分為人物通訊（含專訪）、事件通訊、新聞?wù){(diào)查等。使用新聞體作文，并非真正的新聞，所以談不上內(nèi)容的真實，有時連人也不是真實的，但由于采用了新聞體，就顯得格外真實，頗具創(chuàng)意。

七、新穎獨特，靈動形象——自述體

自述體作文的重要特點是第一人稱敘述法，即由自述主體直接“站”出來敘述，便于直抒胸臆，真切表達思想感情。同時自述體作文也強化了對生活的透視力度，它讓美好的思想、事物作自我展現(xiàn)；讓丑陋的事物作自我表演，這就必然強化了穿透力。運用自述體成功的關(guān)鍵在于自述主體的選擇要多樣化，要新奇獨特，甚至出人意外。敘述主體可以是“人”，但必須是一個與眾不同的人，如文學(xué)作品中的某個人，也可以是“物”，如動物、植物，還可以是虛無的概念，如善良、誘惑、誠信等?？傊?，你愈是選擇離奇古怪的自述主體，效果便愈佳。

八、發(fā)表見解，抒發(fā)感慨——書信體

運用這種樣式寫作，需要對書信的格式掌握準(zhǔn)確，必須要用第一人稱。除此之外，正文部分謀篇布局要靈活，表達方式可以采用敘事、描寫、抒情、議論，還可以采用討論的形式，內(nèi)容方面可以寫一件事，也可以寫多件事，甚至可以討論問題。因為書信體一般用來與別人交流溝通，所以便于抒發(fā)感情。

九、結(jié)構(gòu)靈活，真實親切——日記體

用日記的形式來寫文章，如同說心里話，真實親切，可用來記事、寫景、抒情。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記但表達一個主題，結(jié)構(gòu)形式比較靈活，表達也比較自由，便于作者表情達意或者闡述自己的觀點與主張。

十、描摹世相，精彩有趣——故事新編

故事新編是借用文學(xué)藝術(shù)名著或歷史上實有的人物形象，或借用敘事性文學(xué)藝術(shù)原來的故事情節(jié)，但根據(jù)新的主題來重構(gòu)故事，從而創(chuàng)立新意的寫作手法。由于古今中外的敘事性文學(xué)浩如煙海，而創(chuàng)新的思路又可千變?nèi)f化。因此，故事新編有著無限廣闊的天地，是考場作文創(chuàng)新的一種巧妙方法。

【◆文題】

閱讀下面的材料，按要求作文。

教科書上說，人和動物的一大重要區(qū)別在于，人能夠征服自然、改造自然。這個結(jié)論似乎包含了這樣一種含義，人和自然是對立關(guān)系。早在戰(zhàn)國時代，思想家荀子就提出“人定勝天”的說法，意思是人類憑借自身的智慧和力量，足以戰(zhàn)勝自然。長期以來，人們?yōu)槿四軇偬於凑醋韵?，而驕傲自豪，這是過去普遍的認(rèn)識。但是，人非得征服自然嗎？恩格斯就指出，古巴比倫文明的覆滅源于人們對兩河流域自然環(huán)境的破壞，那是大自然在忍無可忍之后對人類的一次大報復(fù)。在人類文明越來越發(fā)達的今天，人類要改造自然，但針對人類“不合理”的改造，大自然還會不時地施以報復(fù)的手段。有識之士指出，人們應(yīng)該有意識地、主動積極地認(rèn)識自然、善待自然，順應(yīng)自然的規(guī)律，保持與自然的和諧，去實現(xiàn)更高層次上的天人相依。

請以“善待自然”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

佳作展示

搖籃的變遷

王小娟

透明的河水，藍藍的天空，白鶴跨著美麗的步子，逗嬉河中游泳的小魚，偶爾俯下身子，欣賞自己婀娜的身姿。

嗖，一支利箭飛過來，落在河對岸。他拍拍翅膀，掠過水面，見箭尾綁著一封標(biāo)有“江水（收）”的信，清了清喉嚨，喊道：“江水先生！”

“有我的信嗎？”江水風(fēng)一般奔上去，“終于來了，謝謝！”他激動地讀道：

江水哥哥：

你好！信來晚了，真對不起。因為好的龜甲、骨片很難找，也不好送。記得上次提到的黃帝嗎？他已經(jīng)打敗蚩尤，同炎帝結(jié)盟，成為華夏族。他們還發(fā)明了箭，這回我就是利用箭給你發(fā)信的。

曾經(jīng)那個很調(diào)皮的我，在禹的指導(dǎo)下，已經(jīng)很乖巧了，還助人為樂呢！這段日子，很想你！可聽人說，自從那次喜馬拉雅山運動后，咱們再也不能相見了，是真的嗎？

小妹：河水

公元前三千年六月八日

捧著渴望已久的來信，他看到了小妹傷心的眼神，想起了兩小無猜時，快樂的她。

幾許滄海桑田?！皣}，噠，噠”的馬蹄聲，傳來了佳音，她輕輕展開，讀道：

黃河妹妹：

你好！聽說你改名字了！我也改了，叫長江，這兒的人越來越多，穿得很漂亮。建了大明宮，架起了安濟橋，開鑿了京杭大運河，溝通了五湖四海，還發(fā)明了一種雕刻印刷術(shù)，速度可驚人啦！人類真聰明，還有……就是……咱們……真的……真的不能再見了！為了我們的人類！但我們可以相逢在海洋，千萬別哭，咱們長大了！

兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。

哥哥：長江

公元七三九年五月十六日

黃河靜靜地流著，滋潤著草木，養(yǎng)育著華夏兒女。

時過境遷，“零，零，零……”電話鈴響了，“是嗎？”長江趕忙抓起了話筒。

“喂，哪位？”

“長江哥哥嗎？我是黃河！”

“黃河妹妹，你的聲音聽起來不大好，生病了嗎？”

“不，沒有，這兒發(fā)展很快，人們生活水平很高，他們在上游砍了很多樹，泥沙到處飛，流進了我的肺部，呼吸困難，他們已不再稱我‘母親河，而美其名曰‘新時代的流沙河。我的身體在縮小，有的部位甚至血管堵塞，噪聲嚴(yán)重影響了我的聽力，只能依靠助聽器。哥哥！”黃河嗚咽了。

聽著妹妹的傾訴，他的心碎了，他為妹妹擔(dān)心。望著空中烏黑的白鶴，他奢望著望穿天涯路，去安慰傷痕累累的小妹，可他知道，他不能，他有責(zé)任。

他沿著河灘走，橫飛的沙土、紙片、一次性垃圾、吐著白沫的魚、赤色的江水，到處都是。他走著，聽到廣播：各位聽眾，大家好！歡迎收聽2205年第三十一期節(jié)目。最新新聞，我們眾所周知的黃河，因長期動脈硬化等原因，早晨突發(fā)腦血栓，搶救無效，于17時死亡……

眼前一片昏暗，他暈倒了，失憶了，在厄爾尼諾的催化下，發(fā)酵成一溝絕望的、微風(fēng)吹不起漣漪的死水。

【◆創(chuàng)意點評】

此文在表達形式上有兩大創(chuàng)意：一是采用了童話體裁，二是使用了書信體。作者讓黃河、長江作了悠遠的歷史對話，將五千年中華歷史、地理變遷，以及兇多吉少的來預(yù)測等內(nèi)容都濃縮到尺幅之中，凝練而鮮活地表現(xiàn)了出來，發(fā)人深思。當(dāng)然，這也得益于形式的創(chuàng)新。

【◆延伸訓(xùn)練】

1.難忘

提示與要求：回首過去，有許多感人的畫面令我們難以忘懷。請仔細回味，從中選取給你印象最深的一頁，寫一篇文章。請注意把題目補充完整，不少于600字。

【◆妙點提示】

此文題宜寫成記敘文、散文、日記等文體。既可以寫人，也可以記事，又可以寫景。若以寫人為主，應(yīng)該抓住人物的性格特征；如記事，則應(yīng)選取給你留下深刻教益的或令你深受感動的或使你得到某種啟發(fā)的事；如描述場景，就要按照場景變化的順序來寫?？傊?，要寫給你留下深刻印象的人、事、景。寫作時還要緊緊圍繞自己所抒發(fā)的某種感情來寫，選取的事件無論抒發(fā)了怎樣的感情，都必須突出“難忘”。

2.閱讀下面的寓言故事，按要求作文。

“嗖”的一聲，一支箭從一只鷹的身邊飛過。它沖入云霄，但很快就落到地上。

倒栽在地上的箭向還在高空盤旋、翱翔的鷹問道：“鷹啊，你為什么能飛得那么高，飛得自由而長久，而我……”

鷹拍著鐵錚錚的翅膀說：“因為你是依賴別人一時的支持，我是依靠自己的力量?！?/p>

根據(jù)上面的材料寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

【◆妙點提示】

題目所給的寓言故事道出了一個哲理：要想成功，只有依靠自己的努力。以此為題作文，我們還可以從另一個角度入手，可以談一談乞求別人的幫助，坐享其成的害處；也可以談取得成功的要素，除了依靠自己外，還應(yīng)該善假于物，利用一切可以利用的條件，這樣入手較新穎。形式上可以采用日記、演講稿、電子公告，以及寓言、童話故事等。