朱志軍

讀了課文《微笑著承受一切》，靈靈可有一個小問號呢：“朱老師，請問桑蘭姐姐在比賽中怎么會發(fā)生這樣的意外呢？”

朱老師認真地說：“你們知道嗎？1998年7月21日第四屆世界友好運動會上，桑蘭參加女子跳馬比賽時，一名外國教練突然出現(xiàn)在馬箱前，急速奔跑中的她雖已看到這名教練，但已停不下來了。剎那間，她躍過了馬箱，但動作已經(jīng)變形，才導致了這次意外的發(fā)生啊?！?/p>

靈靈動情地說：“真是天大的不幸??！”

“是的，面對高位癱瘓的殘酷現(xiàn)實，桑蘭悲觀失望了嗎？她是怎么表現(xiàn)的呢？”朱老師想考考大家呢。

大兵舉起了手：“課文中運用對比的方法，表現(xiàn)了桑蘭姐姐的堅強。你們看，隊友們‘都忍不住失聲痛哭，而桑蘭姐姐呢，‘沒有掉一滴眼淚，反而急切地詢問隊友們的比賽情況。 桑蘭姐姐已經(jīng)摔成了重傷，但她想到的不是自己，而是隊友，是比賽，真讓我敬佩！”

明明接著發(fā)言：“‘這個小姑娘用驚人的毅力和不屈的精神，給所有的癱瘓患者做出了榜樣，這是主治醫(yī)生拉格納森對桑蘭姐姐由衷的贊揚。你們看，桑蘭姐姐一邊忍著劇痛，一邊哼著自由體操的樂曲。這是桑蘭姐姐在分散自己的注意力，也在安慰別人，她不愿因為自己的傷痛而使別人難過。我想拉格納森是在深受感動和認真比較后說這句話的。這是通過側(cè)面描寫表現(xiàn)了桑蘭姐姐的堅毅與樂觀。”

“課文還抓住了桑蘭的動作、表情進行了正面描寫，表現(xiàn)了桑蘭的堅強呢?！膘`靈說：“桑蘭‘自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯，盡管累得氣喘吁吁、大汗淋漓，但桑蘭姐姐不屈不撓，真了不起?。　?/p>

“‘我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來！這是語言的描寫。桑蘭有著堅定信念和頑強意志。她不僅說到了，更是做到了。在第28屆雅典奧運會上，桑蘭姐姐坐著輪椅，以一個體育記者的形象出現(xiàn)在人們面前。桑蘭姐姐真是一個生活的強者??！”

朱老師微笑著說：“同學們說得真好。不僅感受到了桑蘭堅強不屈、積極樂觀的精神，而且還知道了作者是通過哪些描寫來表現(xiàn)桑蘭這些特點的！”