余新業(yè)

目前，在演示實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。但是，仍有不少教師在備課時(shí)沒有恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，有的只是把多媒體投影機(jī)當(dāng)作“電子黑板”，用于一些文字信息的板書，投資數(shù)十萬的多媒體設(shè)備僅僅用作“字幕機(jī)”，未免太過可惜。也有的老師無限夸大多媒體的作用，認(rèn)為多媒體是萬能的，以為只要有了多媒體，就可以不做演示實(shí)驗(yàn)。教師們往往花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去研究多媒體課件的制作方法和多媒體的教學(xué)方法，卻忽視了多媒體教學(xué)的應(yīng)用原則，因而不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。那么，應(yīng)用多媒體技術(shù)優(yōu)化中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)應(yīng)該遵循什么樣的原則呢?