Ｃｙｎｔｈｌａ?。模澹颍颍睿铮洌?/p>

美國(guó)佛羅里達(dá)州墨爾本市體育館的鐘聲響起，籃球比賽結(jié)束了。12歲的男孩吉文的球隊(duì)敗北，但他姑母還是興高采烈。全隊(duì)所得的24分，無(wú)一不是吉文贏取的，包括幾個(gè)3分球。吉文跑到看臺(tái)觀賽的家人身邊，大家都擁抱他，贊美他：“了不起!”“好棒!一個(gè)人包辦所有分?jǐn)?shù)?！?/p>

吉文的姑母說(shuō)：“要是你能讓隊(duì)友打得跟你一樣好，球隊(duì)就會(huì)所向無(wú)敵?！?/p>

吉文一聽，馬上以辯護(hù)的口吻說(shuō)：“怎么了?我已經(jīng)盡力了。有什么不對(duì)嗎?”

姑母無(wú)法理解侄兒的反應(yīng)，她剛才不是盛贊過(guò)吉文了嗎?

墨爾本父母之道學(xué)院的創(chuàng)辦人、兒童心理學(xué)家維基·帕納喬內(nèi)博士指出：“吉文以為，姑母在說(shuō)他做得不夠好。他姑母的本意是說(shuō)，他厲害得可以當(dāng)隊(duì)友的教練。這意思大人聽得懂，但吉文不明白，問(wèn)題出在姑母所用的字眼?！?/p>

父母或其他常跟孩子相處的人都知道，要能清楚無(wú)礙地和孩子溝通，有時(shí)很不容易。待吉文的姑母把自己的意思解釋清楚之后，吉文就釋然了。

跟孩子說(shuō)話，一些尋常詞語(yǔ)盡管用意良善，但都可能帶來(lái)情感或心理上的傷害。10來(lái)歲的孩子腦袋還在發(fā)育，不可能跟大人一樣剖析詞語(yǔ)、上下文或字里行間的含義等，包括諷刺。

如果你希望孩子長(zhǎng)大后能充分發(fā)揮潛能，那么和他們談話時(shí)的遣詞用句最好謹(jǐn)慎，以免留下心靈創(chuàng)傷，同時(shí)務(wù)求建立他們的品格。父母跟孩子說(shuō)的一些話，表面上似乎無(wú)傷大雅，甚至帶有鼓勵(lì)意味，其實(shí)也許恰恰相反。下面7句是這類常見的話，換個(gè)方式說(shuō)或許好一點(diǎn)。

你對(duì)孩子說(shuō)：“你真棒!”

孩子聽到的卻是：“你的責(zé)任就是令我高興?！?/p>

較好的說(shuō)法是：“你該為自己努力的結(jié)果自豪?！?/p>

多年來(lái)，大家都以為夸獎(jiǎng)孩子、加強(qiáng)孩子的自尊，是他們出人頭地的關(guān)鍵。但兒童專家現(xiàn)在發(fā)覺(jué)，夸獎(jiǎng)過(guò)頭，可能適得其反。嗜夸成癮的小鬼，凡事都指望人家贊美，到了十幾歲，假如受到“抽大麻”、“到汽車后座玩玩”等挑逗，很可能為求朋友夸獎(jiǎng)而順從。稱贊女兒“是班上最漂亮的女孩”，或夸獎(jiǎng)她的分?jǐn)?shù)而不是平日的努力，她會(huì)以為不打扮得漂漂亮亮、不取得高分，你就不喜歡她。孩子會(huì)把這套觀念帶到學(xué)校去。

社會(huì)心理學(xué)家卡羅爾·德韋克博士在哥倫比亞大學(xué)時(shí)，針對(duì)400名五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)試夸獎(jiǎng)過(guò)當(dāng)?shù)挠绊?。她比較了兩組孩子，一組獲得“用功”的贊賞，另一組獲得“聰明”的贊賞，發(fā)覺(jué)被贊賞“用功”的一組測(cè)驗(yàn)成績(jī)較好，也較能應(yīng)付困難的功課。

德韋克指出：“贊美孩子的天賦，往往使他們誤以為憑天賦就會(huì)成功，不必努力。結(jié)果他們害怕考驗(yàn)，不會(huì)努力保持好成績(jī)，反而停下來(lái)任人趕上。”德韋克現(xiàn)已轉(zhuǎn)往斯坦福大學(xué)任職。

你對(duì)孩子說(shuō)：“說(shuō)話客氣點(diǎn)!”

孩子聽到的卻是：“我不想聽你聊什么心里話?！?/p>

較好的說(shuō)法是：“我很高興你跟我談，不過(guò)我覺(jué)得這個(gè)字眼不得體，以后請(qǐng)別再說(shuō)?！?/p>

帕納喬內(nèi)認(rèn)為，孩子跟你談話時(shí)，假如夾雜些流行的粗話，你最好寬容點(diǎn)，這是現(xiàn)代孩子談話的方式，并非存心冒犯。家長(zhǎng)一旦把談話重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到字眼上，交談的本意就可能完全喪失，孩子不再吐露心聲。

帕納喬內(nèi)說(shuō)：“你當(dāng)然不希望孩子有話不說(shuō)。父母求之不得的，正是孩子對(duì)他們直言不諱。”要教導(dǎo)孩子不說(shuō)粗話，可在談過(guò)話之后再提出。

你對(duì)孩子說(shuō)：“我們買不起。”

孩子聽到的卻是：“凡事有錢就行了?！?/p>

較好的說(shuō)法是：“這家商店的好東西實(shí)在不少，但我們家里已有很多，不要再增加了?！?/p>

你的孩子真的需要多一套電視游戲機(jī)或一個(gè)洋娃娃嗎?當(dāng)然不是。但父母一味表示不買只是因?yàn)殄X的關(guān)系，孩子就會(huì)以為金錢是幸福的源頭，在林林總總的商品廣告誘惑下，不知滿足追求物欲。

兒童發(fā)展學(xué)專家馬西·阿克內(nèi)斯博士說(shuō)：“孩子在5歲之前，你應(yīng)該使他們覺(jué)得生活富足，重點(diǎn)不在物質(zhì)，而在于享受目前所有的一切?！卑⒖藘?nèi)斯是quantumparenting.com的創(chuàng)辦人，他認(rèn)為，財(cái)務(wù)是父母不必和孩子討論、解釋的少數(shù)課題之一，尤其是年幼的孩子：“要是孩子每次想去什么地方或買什么東西，你都詳詳細(xì)細(xì)解釋拒絕的原因，孩子就會(huì)跟你理論，甚至把你駁倒?！蹦銘?yīng)該用堅(jiān)定而開朗的語(yǔ)氣說(shuō)：“不行，不必多說(shuō)了?！?/p>

如果是年紀(jì)較大的孩子提出要求，那么你可以坐下來(lái)，跟他商量買東西的條件，例如成績(jī)進(jìn)步，當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)；或者多做點(diǎn)家事，當(dāng)作報(bào)酬。商量的過(guò)程，比哪一方付出多少更重要。

你對(duì)孩子說(shuō)：“別怕，不會(huì)有事的?！?/p>

孩子聽到的卻是：“你就愛(ài)大驚小怪!”

較好的說(shuō)法是：“你一定感到很難受，說(shuō)來(lái)聽聽?！?/p>

孩子被同學(xué)取笑、游泳比賽拿不到獎(jiǎng)牌等，回到家里悶悶不樂(lè)，家長(zhǎng)一般都會(huì)表示沒(méi)什么大不了，安慰他們一番。大人知道這些挫折是小事，但孩子要學(xué)習(xí)表達(dá)、處理心中的情感，而不是把情感藏在心中。帕納喬內(nèi)說(shuō)，如果孩子覺(jué)得自己不該有感受，或者覺(jué)得不該有某些感受，就會(huì)把心事悶起來(lái)，無(wú)法以健康的方式處理。

你應(yīng)該誘導(dǎo)孩子擺脫怨天尤人的情緒。“為什么會(huì)發(fā)生這種事?”“你有沒(méi)有什么辦法補(bǔ)救?”這類說(shuō)法，可以提供孩子思考的機(jī)會(huì)，化消極為積極，自行解決問(wèn)題。

北卡羅來(lái)納州大學(xué)兒科教授梅爾·萊文博士說(shuō)：“父母用心聆聽孩子說(shuō)話，勝過(guò)一味向孩子訓(xùn)話。你只須贊同孩子的觀點(diǎn)，孩子有什么事都會(huì)跟你說(shuō)?！?/p>

你對(duì)孩子說(shuō)：“不要跟陌生人說(shuō)話?！?/p>

孩子聽到的卻是：“只要是陌生人都想傷害你?！?/p>

較好的說(shuō)法是：“有些人令你感到不自在，就不要跟他們說(shuō)話?！?/p>

現(xiàn)代的孩子經(jīng)常得面對(duì)陌生人，跟陌生人說(shuō)話，例如到商店買東西、搭公交車、看醫(yī)生等。“不要跟陌生人說(shuō)話”這句古訓(xùn)已不合時(shí)宜。父母應(yīng)做的是，好好跟孩子說(shuō)明各種危險(xiǎn)。

首先，父母須了解一些事實(shí)。盡管的確有孩子被陌生人當(dāng)街擄走，從此失蹤，但這些駭人聽聞的案例極少。傷害孩子的往往是熟人，包括長(zhǎng)輩。所以，父母應(yīng)教孩子提防所有人，不管是陌生人還是熟人，只要那人令他感到不自在。

聯(lián)邦調(diào)查局侵害兒童案件專家詹姆斯·比斯利說(shuō)，假如孩子喜歡上網(wǎng)，父母就應(yīng)教導(dǎo)他們避免把姓氏、地址、學(xué)校名稱等數(shù)據(jù)外泄，以免對(duì)方利用數(shù)據(jù)找到他們。孩子在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了新朋友，也應(yīng)該告訴父母。

你對(duì)孩子說(shuō)：“不可以自私?！?/p>

孩子聽到的卻是：“把東西給人家?！?/p>

較好的說(shuō)法是：“杰西想借你的跑車玩玩，跑車當(dāng)然還是你的，他會(huì)還給你?！?/p>

你自己不會(huì)把跑車鑰匙交給鄰居，怎么卻教孩子“不要自私”，把玩具無(wú)條件交給別人?塔夫茨大學(xué)教授、心理學(xué)家戴維·埃爾金斯德博士說(shuō)：“小孩子難以分辨自我和所擁有的或心愛(ài)東西之間的差別，例如玩具熊、玩具火車等。所以你不能要求他們把自我分給人家。”

埃爾金斯德說(shuō)，有些孩子多次被迫割舍心愛(ài)的東西，感到非?？喑?，結(jié)果會(huì)避免對(duì)人付出愛(ài)心。孩子要到8歲左右，才真正了解分享的概念；8歲以前，教他們自私一點(diǎn)，是必需的。取過(guò)孩子鐘愛(ài)的玩具之前，最好先在上面寫上他的名字，他就明白你不是逼他放棄所擁有的東西。

你對(duì)孩子說(shuō)：“你為什么……(這么晚才回來(lái)、打妹妹等)?”

孩子聽到的卻是：“你又搗蛋了。”

較好的說(shuō)法是：“我看你一定玩得很高興，所以才這么晚回家，但這是不對(duì)的?！?/p>

兒童心理學(xué)家認(rèn)為，父母往往向孩子提出太多問(wèn)題，有些問(wèn)題其實(shí)是吩咐，例如：“你不覺(jué)得該穿雨衣，免得淋濕嗎?”這類問(wèn)題只是把命令的口氣化作友善的提議。還有些問(wèn)題父母其實(shí)已知道答案，例如孩子打妹妹，多此一問(wèn)，只不過(guò)要讓孩子感到羞愧，自己招供。這個(gè)方法或可收效于一時(shí)，卻會(huì)衍生后患。孩子搗蛋，父母應(yīng)該告誡，而非羞辱；使他知錯(cuò)，方可培養(yǎng)他是非之心，但若年幼就令他過(guò)分羞愧，反而可能窒礙是非之心的發(fā)展。阿克內(nèi)斯說(shuō)：“孩子不辨是非，就不會(huì)理會(huì)別人的感受，會(huì)偷竊、撒謊，甚至暴力犯案。”父母最好跟孩子說(shuō)，知道或猜想他們做了什么，然后解釋為什么不該那么做。要是你說(shuō)錯(cuò)了，孩子一定會(huì)馬上糾正，而這正可以成為雙方懇切交談的起點(diǎn)，有助孩子成長(zhǎng)。

(責(zé)任編輯／王克峰)