張　肖

那年暑假，學(xué)校決定組織學(xué)生赴長(zhǎng)江三峽參觀游覽，先乘飛機(jī)到成都。聽(tīng)到我宣布這個(gè)消息，學(xué)生們歡呼雀躍，三個(gè)一群五個(gè)一伙地談?wù)撝约鹤^(guò)飛機(jī)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，有的還舞動(dòng)著雙臂表明自己乘坐過(guò)大飛機(jī)……我開(kāi)心地走出教室。

“老師，您等等！”一個(gè)男孩叫我。我停下腳步，“何飛，有事嗎？”他揚(yáng)著頭，臉紅紅的，不停地搓著手說(shuō)：“請(qǐng)您相信我一定坐過(guò)飛機(jī)！”我心里一愣，直覺(jué)告訴我：他大概沒(méi)有坐過(guò)飛機(jī)。本已坐過(guò)飛機(jī)的我立刻回答他：“老師沒(méi)有坐過(guò)飛機(jī)?！彼D(zhuǎn)身而去。

【點(diǎn)評(píng)】沒(méi)有坐過(guò)飛機(jī)不是什么錯(cuò)誤。小孩子有一點(diǎn)虛榮心，擔(dān)心其他同學(xué)笑話他連飛機(jī)都沒(méi)有坐過(guò)，我這樣回答讓他感到心理平衡一些。

當(dāng)天晚飯后，何飛站在辦公室門(mén)口向我招招手示意有話對(duì)我說(shuō)。我趕忙走過(guò)去。他捂著我的耳朵小聲說(shuō)：“請(qǐng)您一定相信我，我坐過(guò)飛機(jī)！”他又一次表白?！笆菃幔课疫€沒(méi)有坐過(guò)呢?！彼哪樣旨t了?！澳隳芙o我說(shuō)一說(shuō)坐飛機(jī)的感覺(jué)嗎？”我也捂著他的耳朵神神秘秘地說(shuō)。他支吾了一聲，向教室跑去。

【點(diǎn)評(píng)】他的表白告訴我：孩子們的議論刺激了他；他的支支吾吾證明他確實(shí)沒(méi)有坐過(guò)飛機(jī)；我的追問(wèn)會(huì)激起他內(nèi)心深處的思考；我應(yīng)該及早“平息”孩子們的議論。

晚自習(xí)上，我講了這樣一段話：“今天大家都挺激動(dòng)的，因?yàn)橐ヂ糜瘟耍蠋熀痛蠹乙粯痈吲d。老師還沒(méi)有坐過(guò)飛機(jī)呢，有些同學(xué)一定也沒(méi)有坐過(guò)，這一次咱們共同體驗(yàn)一下騰云駕霧的感覺(jué)！”孩子們滿心歡喜，流露出無(wú)限喜悅。“誰(shuí)和老師一樣也沒(méi)坐過(guò)飛機(jī)呀？”我率先舉起了手，好幾個(gè)孩子跟著舉起了手，何飛也高高地舉起了手。那幾個(gè)平時(shí)喜歡取笑別人的孩子環(huán)視了一下同學(xué)們，臉上露出了從未有過(guò)的嚴(yán)肅神情。

【點(diǎn)評(píng)】這樣處理，不僅何飛的自尊心得到呵護(hù)，同時(shí)調(diào)整了調(diào)皮孩子的心態(tài)，全班同學(xué)靜下心來(lái)不再議論，齊心等待乘飛機(jī)時(shí)刻的到來(lái)。

（作者單位：北京市世中佳績(jī)教育顧問(wèn)公司）

編輯心得

比較自己父母和別人父母的收入，或許能幫助學(xué)生理解多位數(shù)加減法，但是卻難免給敏感而脆弱的心靈帶來(lái)不良影響，比較之下，裝作遺忘而絕口不提學(xué)生以往的錯(cuò)誤，或者撒一個(gè)小謊，告訴學(xué)生自己沒(méi)坐過(guò)飛機(jī)，則顯出了教師的教育藝術(shù)，也可稱為師愛(ài)的藝術(shù)。師愛(ài)的藝術(shù)來(lái)自哪里？來(lái)自教育技能的升華，更來(lái)自教師愛(ài)學(xué)生的真心、真愛(ài)。擁有真心、真愛(ài)，才會(huì)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想；擁有師愛(ài)的藝術(shù)，才能讓教育遍布于生活的每個(gè)細(xì)微之處，從而以無(wú)痕勝有痕，以無(wú)聲勝有聲。

欄目編輯 付江泓