木　木

大學(xué)“衙門化”在有識(shí)之士的撻伐之下，已如挑著馬桶過街，人人喊臭。中學(xué)卻闃然無聲，大有“風(fēng)清月朗”、“海晏河清”之意。作為從教近二十年的中學(xué)教師，俺不禁喉嚨發(fā)癢，也想說道說道。

千萬不要以為中學(xué)校長就不是官。高考成績不單是某個(gè)學(xué)校的光榮，更是各級(jí)教育局的榮耀、當(dāng)?shù)卣恼儭Ｕ凅w現(xiàn)之地，官場必然如影隨形?，F(xiàn)在誰最不好找？各單位的一把手。不信到學(xué)校走走，除了領(lǐng)導(dǎo)檢查之類的重要場合，想一睹校長大人尊容，難！據(jù)說校長在外面日理萬機(jī)，開會(huì)啦學(xué)習(xí)啦考察啦，又奔波又求人又費(fèi)神，辛苦！起初只有正校長一人辛苦，后來副校長們也都跟著一個(gè)個(gè)辛苦起來。

千萬不要以為是校長就一定不懂教育。昔日的校長多是從優(yōu)秀教師里選拔出來的，最不濟(jì)也算半個(gè)內(nèi)行，所以不管多忙，也要教課，哪怕是一門副科也好，以免荒疏專業(yè)，以便了解學(xué)情，一個(gè)不會(huì)上課只會(huì)當(dāng)校長的校長是被人瞧不起的。如今正好顛倒，校長可能是從計(jì)生委、畜牧局或別的任何部門“推磨”或“輪流”來坐莊的，課上得再好不會(huì)在外面跑的校長也是傻冒一個(gè)——校長又不是學(xué)生和老師評(píng)出來的！所以正校長與時(shí)俱進(jìn)地不再上課了，所以副校長們、各處室主任們也紛紛放下教案拿起文件、走下講臺(tái)坐上主席臺(tái)，課不再上，錢不少拿，一心一意專職當(dāng)官。

千萬不要以為領(lǐng)導(dǎo)多了教育質(zhì)量就提高了。過去中層領(lǐng)導(dǎo)像教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、辦公室主任、團(tuán)委書記都是兼職，他們的身份首先是老師，附帶才是行政職位，現(xiàn)在則都“術(shù)業(yè)有專攻”，行政部門像吹了氣的皮球一樣急劇膨脹，學(xué)校工資單上的名字比以前長了一倍。其實(shí)學(xué)校還是那個(gè)學(xué)校，學(xué)生還是那么多學(xué)生，工作還是那么多工作，多出來的只是些行政職務(wù)而已。多尊牌位多柱香，自有國家掏錢，不用老師操心。偏偏這些行政官員們不甘寂寞，對(duì)教學(xué)一竅不通，卻處處以領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜业拿x居高臨下發(fā)號(hào)施令，搞得一線老師頭疼不已。

千萬不要以為外行管理不了內(nèi)行。教學(xué)內(nèi)容管理費(fèi)心費(fèi)力且難以考量，形式管理則簡單易行多了，所以管理者最鐘情且永遠(yuǎn)管用的就是形式主義。教育的內(nèi)在價(jià)值被忽略了，膚淺的形式上的東西被當(dāng)成重要指標(biāo)。請(qǐng)看某校給合格教案定的標(biāo)準(zhǔn)：每節(jié)必須分ABCD等四個(gè)環(huán)節(jié)，篇幅必須不少于兩頁，末尾的小結(jié)必須有一百字以上云云，該規(guī)定還堂而皇之寫進(jìn)了《教師考評(píng)細(xì)則》，讓許多教師哭笑不得。此外諸如年終考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審、晉升工資的評(píng)審細(xì)則，無一不抹殺了中學(xué)教育的特點(diǎn)，跟官場作派毫無兩樣。

中學(xué)緊隨大學(xué)正成為官場化的第二個(gè)重災(zāi)區(qū)，可憐的中學(xué)老師們，既肩負(fù)層層下壓的有形的升學(xué)任務(wù)，又承受著衙門作風(fēng)帶來的無形的精神桎桔，如羸牛負(fù)軛，忍痛前行，其處境較之大學(xué)老師，更不知苦上幾倍！

【原載２００７年１１月２８日《教

師報(bào)·聲音》】

插圖 ／ 付業(yè)興