李　非

編者按：他們都曾是各地的高考狀元，以傲人的高考成績跨進名校門檻，令師長和家人引以為傲。然而，“狀元”卻僅是一頂外表光鮮的帽子，在理想與現(xiàn)實的拼搏中，成敗滋味冷暖自知。“狀元人生”講述的不僅有“狀元”高考的心路歷程，也向我們展示了“狀元”進入高校或社會后所遭遇的現(xiàn)實人生?；蛟S正如一篇文章題目所言：“高考只是人生的一次跳躍”，高考之后還有更長的路要走。

我是1978年山西省晉東南地區(qū)的文科狀元，同年考入北京大學考古系。我曾獲得荷蘭計算機碩士學位，現(xiàn)在我在加拿大的溫哥華從事計算機工作。

我沒有念完小學，因父親的右派問題被學?！伴_除”。其后，我在一家工廠當了鍛工。

“文革”時的文化補習主要有兩條途徑：我父親原來在北京有滿滿8書架的書，來山西后賣了一半，另外一半在“文革”期間被紅衛(wèi)兵燒毀，只剩下一槅，除了一本《康熙字典》以外，全是英文版、俄文版的馬列著作了。有人說過最好的教材莫過于“大英百科全書”，而我的教材就是《康熙字典》。“文革”十多年，我看了十多年康熙字典，我?guī)缀跄馨颜麄€字典背下來了，扎實的語文功底正是得益于此。

我父親雖遭不幸，但把我們的學習抓得很緊，平時一有機會就給我們講述中國的歷史和文學。記得“文革”時我們家的春節(jié)過得很特殊，別人家“叮叮當當”剁餡包餃子，但我家卻鴉雀無聲，人人動筆寫文章，每人一篇，體裁不限，自擬題目，父母任評委，獎品是幾塊水果糖和兩毛錢。我認真，我妹妹嬌氣，得不上獎，耍賴，哭。我爸爸媽媽只有一個女兒，所以每每偏向她，讓她獲得“優(yōu)秀獎”，我常為此和他們鬧意見。

1978年我參加高考前復(fù)習功課，我沒有那么多時間，也沒有老師，更沒有課本。我父親從北京給我買回一套18本的自學叢書，它成了我惟一的老師。我給自己訂了一套學習計劃，每天都按計劃完成學習任務(wù)。

我是個鍛工，整天不是掄18磅的大錘，就是操作“呼咚呼咚”的空氣錘，別說熱、累、苦、緊張了，就是想學習，也難得有時間。鍛工車間里有個長長方方的放大鐵鉗、大鐵錘的工具柜，它就是我“避難學習的黃金屋”。工閑時，我就躺在柜子里看書。開會了，班組長和師傅們怎么也找不到我。年輕的工友找我閑聊，也找不到我。有時下班，我也不知道，常常肚子餓了，才從柜子里爬出來，那時工房內(nèi)已是一片漆黑，外面已是滿天群星了。

后來我成了狀元，晉東南長治市教育局的領(lǐng)導來我家“參觀學習”。他們問：“你是怎么學的，考得那么好？”當時我住的房子里掛滿了歷史、地理地圖，我就給他們演示了一番，左手拿一本書，右手手里拿著小棍子，指到圖中的任意一個地方，而后自言自語的敘述與那個地方有關(guān)的人文地理、政治文化，棍子指到哪里，我就講到哪里，融會貫通，游刃有余，讓參觀的領(lǐng)導嘆為觀止。

1978年上了考場，我一點都不緊張，雖然我沒有上過正規(guī)的中學，但我的語文、地理、歷史、數(shù)學的高考成績幾乎全是滿分。

現(xiàn)在的學生，包括那些高考狀元，他們的生活環(huán)境、學習環(huán)境、招生錄取的環(huán)境和我們那時相比，真是天地之別，比我們要強百倍、千倍。但是，有一點是共同的，那就是———凡是獲得成功的人，都得自強不息，奮力拼搏！

（佘光利摘自百度貼吧）