徐建明　綠色大學(xué)之夢的實踐者

蔡利東　閻志國

提名焦點人物小檔案

徐建明，1955年生，中共黨員，社會學(xué)研究生畢業(yè)，教授，現(xiàn)任山東科技職業(yè)學(xué)院院長。二十 多年來，他身先士卒，銳意進(jìn)取，帶領(lǐng)全院師生跨越式發(fā)展，學(xué)院資產(chǎn)從不足600萬元發(fā)展到4億余元，培養(yǎng)科技職業(yè)人才3萬余人，為推動中國職業(yè)教育的改革和發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

由于他成績突出，榮獲“中國高等教育創(chuàng)新獎”、“感動山東十大新聞人物”等諸多榮譽，經(jīng)綠色中國年度焦點人物評委會評議，徐建明獲“2008綠色中國年度焦點人物”提名。

久聞山東科技職業(yè)學(xué)院院長徐建明教授是個“拼命三郎”、“工作狂”，矢志興學(xué)，嘔心瀝血，廢寢忘食，一見面覺并不虛傳。他除了談學(xué)院遠(yuǎn)景規(guī)劃就是談如何創(chuàng)新工作，幾乎不談他自己，在他那儒雅院長胸襟下洋溢著教授的睿智和深刻的思想力量。他的辦公室不像院長的辦公室，倒像總工程師的辦公室：整齊而又凌亂。說整齊，是那一排排書籍和長條案子上的計劃書、圖紙；說零亂，是廳局級領(lǐng)導(dǎo)辦公室少有的實驗爐、儀器儀表，甚至水泵。當(dāng)記者詢問是做何種實驗時，徐院長淡淡一笑：“他在實驗利用太陽能的節(jié)能設(shè)備?！边@就是徐建明，一個實干家，一個心里時刻裝著師生并深受師生擁戴的好院長。他不愿他的學(xué)生無謂地啃噬干澀的理論，而要讓他的學(xué)生們學(xué)會運用智慧，掌握綠色技能，名副其實地所學(xué)所用，成為各行各業(yè)的“頂梁柱”、“工程師”。十幾年來他與他的學(xué)院走出了一條綠色辦學(xué)的光明大道，成為綠色中國的一大亮點，他本人因而也當(dāng)之無愧地獲得了“中國高等教育創(chuàng)新獎”。

產(chǎn)學(xué)一體，碩果累累

徐建明首先是個改革者，然后才是個產(chǎn)學(xué)一體的首創(chuàng)者、卓有成效的實踐者。1994年他開始從津貼和工資入手，實施符合高職教育發(fā)展規(guī)律的“職能包干，勞酬融促”的內(nèi)部管理和運行機(jī)制；用人上引入競爭機(jī)制，實行全員聘任，優(yōu)勞優(yōu)酬，取得了顯著成就，走在了全國職業(yè)高校的前列?！皶旧戏N莊稼”、“黑板上開機(jī)器”，培養(yǎng)不出真正的技能型人才。徐建明從1986年借鑒德國“雙元制”辦學(xué)經(jīng)驗，圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，為滿足國內(nèi)對人才的需求，陸續(xù)開設(shè)了9個專業(yè)群40個專業(yè)，相應(yīng)配套有13個股份制生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和10個專業(yè)研究所，使學(xué)生不但有了專業(yè)理論，也有了專業(yè)技能，所在實訓(xùn)基地還有了經(jīng)濟(jì)效益。這就是創(chuàng)新性的綠色辦學(xué)之路。2007年該院實訓(xùn)基地產(chǎn)值突破2億元，實現(xiàn)利稅1100萬元，合作企業(yè)直接支付學(xué)院橫向科研經(jīng)費、技術(shù)服務(wù)費1648.9萬元，形成了“專業(yè)群＋基地＋研究所”、校內(nèi)“產(chǎn)學(xué)一體”的辦學(xué)體系。

徐建明說，綠色教育不僅應(yīng)擁有前瞻性、科學(xué)性、實用性，而且還必須擁有可持續(xù)性以及對個體學(xué)生良好的前景關(guān)愛，要把握兩點，一是產(chǎn)學(xué)互動保障了質(zhì)量，二是培養(yǎng)環(huán)境優(yōu)勢突出。在校畢業(yè)生能否實現(xiàn)零距離上崗，一定程度上依賴于完備的實訓(xùn)體系和真實的實踐環(huán)境。通常校企合作培養(yǎng)模式表現(xiàn)為“兩個培養(yǎng)環(huán)境，兩個執(zhí)行主體”，難以達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)效果。徐建明創(chuàng)造的“一個培養(yǎng)環(huán)境，一個執(zhí)行主體”，即“學(xué)院整體培養(yǎng)環(huán)境”，“教學(xué)系統(tǒng)與生產(chǎn)系統(tǒng)統(tǒng)一主體”，最大限度地營造了“企業(yè)化的育人環(huán)境”；它是由“生產(chǎn)實踐環(huán)境”、“教學(xué)實習(xí)環(huán)境”和“職業(yè)訓(xùn)導(dǎo)環(huán)境”三要素組成，不僅具有實踐教學(xué)所需要的真實工作環(huán)境與企業(yè)氛圍的感染和熏陶，而且使學(xué)生掌握了過硬的動手能力，了解了企業(yè)管理和生產(chǎn)的基本規(guī)則。我國著名上市公司企業(yè)“濰柴動力”、“山東巨力”、“孚日家紡”、“山東海龍”等的老總就喜歡山東科技職業(yè)學(xué)院的畢業(yè)生，夸贊說，這樣的學(xué)生好，既有理論，又有實踐，一到公司就能上手干活兒，而且務(wù)實能干肯干會干，用不了幾年就是好樣的工程師！

開放辦學(xué)，國際合作

徐建明頭腦清晰，思想深刻，視野開闊，而且特具國際眼光。世界經(jīng)濟(jì)一體化促使徐建明把山東科技職業(yè)學(xué)院的目標(biāo)定位為“培養(yǎng)具有國際化視野的高技能人才”。

洞悉經(jīng)濟(jì)脈搏的徐建明早就看出，山東省作為我國主要沿海省份之一，具有承接日韓產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的區(qū)位優(yōu)勢（山東省引進(jìn)的韓國實際投資占全國的一半）。對此，他領(lǐng)導(dǎo)的山東科技職業(yè)學(xué)院從90年代初就開設(shè)了韓語、日語專門課程，及時地為省內(nèi)外輸出了急需人才。廣交會、青島小交會、濰坊國際風(fēng)箏會、外資企業(yè)等許多涉外人才都是該院畢業(yè)的，并且深受歡迎和好評。為適應(yīng)國際化需求，山東科技職業(yè)學(xué)院與美國、澳大利亞、法國、烏克蘭、韓國等13個國家的41所院校建立了合作關(guān)系，并成功舉辦了兩屆“國際友好學(xué)校校長論壇”；聘請了38名外籍教師到校任教，2007年有兩人榮獲山東省人民政府頒發(fā)的“齊魯友誼獎”。同時，學(xué)院還積極開展互派留學(xué)生、合作辦學(xué)、國際科研等實質(zhì)性工作。培養(yǎng)韓國、法國來華留學(xué)生400余人，派遣至韓國、烏克蘭、日本等國家的留學(xué)生300余人。韓國釜山政府與新羅大學(xué)共同啟動的“東北亞人才培養(yǎng)項目”，把這個學(xué)院作為在華唯一的合作伙伴。2003年10月，烏克蘭副總理來山東省訪問時專門約見了徐建明，討教他的綠色辦學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗。2006年12月，韓國駐青島總領(lǐng)事辛亨根先生專程趕來學(xué)院拜會，對徐建明綠色辦學(xué)的成果贊嘆不已。

身先士卒，銳意進(jìn)取

徐建明無疑是時代的大智大勇者、積極開拓者。他探索的“二四六工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，堅持以社會需求為中心和人人都可以成才的兩種理念，創(chuàng)新“訂單”定向，培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)高，深受社會歡迎。畢業(yè)生一次性就業(yè)率連續(xù)10年在100％，居全國同類院校第一名。

都說山東科技職業(yè)學(xué)院的教師能干、很忙、有思想，而且?guī)缀跞巳硕紩_車，這與徐建明的倡導(dǎo)是分不開的。他說，自己會開車，一是方便，二是快捷。他就沒配備司機(jī)，常常凌晨2點出現(xiàn)在學(xué)院工地上，又經(jīng)常深夜11點從濟(jì)南趕回學(xué)院。二十多年如一日，沒有星期天、節(jié)假日的概念。他最喜歡的格言是“以身作則，影響他人”。在他的帶動下，學(xué)院師生形成了一種只爭朝夕、干事創(chuàng)業(yè)的風(fēng)氣。學(xué)院的資產(chǎn)從不足600萬元增加到現(xiàn)在的4億余元；占地面積從70畝增加到2000多畝；在校生由3000余人增加到12000人；所設(shè)專業(yè)從8個增加到40個。由于徐建明的杰出成績，他本人多次被評為全國“優(yōu)秀校長”、“勞動模范”，并榮獲“中國高等教育創(chuàng)新獎”。《中國教育報》、《中國法制報》、《中國職業(yè)技術(shù)教育》、《大眾日報》等諸多媒體都對徐建明的綠色辦學(xué)先進(jìn)事跡給予報道；國家、省、市級領(lǐng)導(dǎo)也給予他很高評價。記者采訪他時，他很謙虛地說：“我做得還很不夠。其實大家都一樣，人生的本質(zhì)意味著一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展；我們就是要考慮畢業(yè)生的綠色技能和前途，盡最大可能策劃和布局好學(xué)生的專業(yè)以應(yīng)對社會需求……”