劉書妹
同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn),我們的周圍越來越美呢?這美離不開多邊形的貢獻(xiàn),今天就讓我們一起走進(jìn)生活中的多邊形.
一、欣賞密鋪中的多邊形
(一)用一種正多邊形密鋪
例1小穎家裝修房屋,想用同樣的正多邊形瓷磚鋪地,應(yīng)該選用的瓷磚的形狀可能有( ).
A.正三角形、正方形、正五邊形
B.正三角形、正方形、正六邊形
C.正方形、正五邊形、正六邊形
D.正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形
分析:這是個(gè)密鋪問題,判斷能否密鋪,可任選一個(gè)拼接點(diǎn),看拼接點(diǎn)處的幾個(gè)內(nèi)角的和的度數(shù),若恰好是360°,即幾個(gè)內(nèi)角組成一個(gè)周角,則能密鋪,否則不能.用同一種正多邊形密鋪,其內(nèi)角如果能整除360°,則能夠密鋪.顯然,正三角形、正方形、正六邊形的內(nèi)角都能被360°整除.
解:選B.
(二)用多種正多邊形密鋪
例2某市雙語中學(xué)游藝館鋪設(shè)地面,已有正三角形形狀的地磚,現(xiàn)打算購買另外一種不同形狀的正多邊形地磚,則該學(xué)校不應(yīng)該購買的地磚形狀是( ).
A.正方形B.正六邊形
C.正八邊形D.正十二邊形
分析:解決此題的關(guān)鍵是明確拼接點(diǎn)處的各內(nèi)角之和為360°.正三角形、正方形、正六邊形、正八邊形、正十二邊形的各內(nèi)角分別是60°、90°、120°、135°、150°,由于60°×3+90°×2=360°,因此正三角形與正方形可密鋪,同理,正三角形分別可與正六邊形、正十二邊形密鋪.由于360°不能化為60°的整數(shù)倍與135°的整數(shù)倍的和的形式,因此正三角形與正八邊形不能密鋪.
解:選C.
(三)用一般的多邊形密鋪
例3某公園的一段通路是用型號(hào)相同,并且成軸對(duì)稱的五邊形地磚拼鋪而成的,圖1是拼鋪圖案的一部分.已知五邊形ABCDE中,∠EAB=∠ABC,∠BCD=∠AEC,則∠BCD=.
分析:用正五邊形不能密鋪,但是用特殊的五邊形卻能夠進(jìn)行密鋪.觀察圖1可發(fā)現(xiàn),拼接點(diǎn)處的角度組合情況有兩種,一種是點(diǎn)A處的組合,另一種是點(diǎn)C處的組合.在點(diǎn)C處的四個(gè)角是相同的角,其和是360°,因此每個(gè)角是90°.
解:填90°.
二、享受拼圖中的多邊形
例4七巧板是我國古代民間流傳的一種益智游戲工具,七巧板雖然只有七塊板組成,但用它可以拼出多種多樣的圖形.如圖2是用一塊邊長為10 cm的正方形紙板做成的七巧板,現(xiàn)用它拼出一座橋(如圖3),則這座橋的陰影部分的面積是.
分析:直接求陰影部分的面積較難,但注意到非陰影部分的面積實(shí)際上是圖2中的正方形的面積的一半,因此陰影部分面積也為正方形面積的一半,由此可求得陰影部分的面積為:×10×10=50(cm2).
解:填50 cm2.
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中學(xué)生數(shù)理化·七年級(jí)數(shù)學(xué)華師大版2008年4期