張秀德　趙會(huì)文

審題是作文的第一步，也是決定作文成敗的關(guān)鍵，因?yàn)樽魑姆项}意，是基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)審題的要求，而切合題意則是作文獲取高分的必要條件，也是作文設(shè)置亮點(diǎn)的關(guān)鍵。

1.找關(guān)鍵字法

這種審題方法適用于命題作文，因?yàn)槊}作文的題目是已經(jīng)規(guī)定好的，如果不審清題目中的命題人給予的關(guān)鍵字，就有可能離題。找關(guān)鍵字的審題方法要求我們對(duì)給予的題目進(jìn)行解讀，確定題目中最重要的字眼，然后圍繞關(guān)鍵字眼確定文章的中心，選擇材料和安排文章的結(jié)構(gòu)。如，請(qǐng)以“我心中的窗”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限?！緦?xiě)這題目要抓住題眼“窗”，“窗”的含義極為豐富。有了窗，世界顯得明亮，顯得真實(shí)，看得透徹，此為實(shí)物之窗。而我們心靈之窗又何嘗不是溝通友情，接納世界，互通有無(wú)的跳板呢？所以，抓住題眼，擴(kuò)散開(kāi)去，你的思路會(huì)因此大開(kāi)。】

2.補(bǔ)全題意法

對(duì)半命題作文往往采用這種審題方法。在對(duì)半命題作文進(jìn)行審題時(shí)，要善于聯(lián)想，盡可能把可以補(bǔ)充進(jìn)題目中的內(nèi)容羅列出來(lái)，這樣經(jīng)過(guò)比較最后確定最佳補(bǔ)充內(nèi)容，把自己感受最深和占有材料最多的題目作為寫(xiě)作的題目。在補(bǔ)題過(guò)程中，要注意對(duì)話題提供的材料進(jìn)行充分閱讀，明確命題人給予的材料要求。如，請(qǐng)以“又一次 ”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文，不少于600字?！绢}目“又一次”中的“又”，表示不止一次，是前一次類(lèi)似事情的重復(fù)和繼續(xù)。讀懂了題目的前一半，我們可根據(jù)自己的實(shí)際，選擇自己最有話可說(shuō)的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)全題目。比如可填上：相逢、落淚、跌倒、想起你、見(jiàn)到了他、使我感動(dòng)、得到啟示、感受父愛(ài)、戰(zhàn)勝挫折、讓老師失望、傷了媽媽的心、嘗到成功的喜悅等等。文題補(bǔ)充完整后，要從語(yǔ)意、語(yǔ)法、語(yǔ)感的角度作一番檢查，做到簡(jiǎn)明、生動(dòng)、準(zhǔn)確。在此基礎(chǔ)上，選擇自己最有話可說(shuō)的題目去選材立意、構(gòu)思，這樣的文章絕對(duì)不會(huì)偏題、跑題，并能快速準(zhǔn)確切題，節(jié)約時(shí)間。】

3.化大為小法

這種審題方法適合話題作文。話題作文往往指明寫(xiě)作范圍或談?wù)摰闹行模渌矫鏇](méi)有嚴(yán)格的限制和要求。寫(xiě)作時(shí)只要能緊扣話題作文，抒寫(xiě)真情就可以。但是由于限制少，許多同學(xué)審題不準(zhǔn)，寫(xiě)起來(lái)跑題，甚至出現(xiàn)轉(zhuǎn)換話題的失誤。要克服這種弊端，我們可以化大為小，把話題引向深入，找到適合自己的開(kāi)口小的新鮮話題。如，在人生的旅途中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到一個(gè)做人處世的問(wèn)題，這就是“自我與他人”。 “自我”與“他人”之間演繹出多姿多彩的生活，它展現(xiàn)的是交往的過(guò)程、情感的聚焦、利益的取舍、思想的撞擊……面對(duì)這一人生課題，你或許有過(guò)切身的體驗(yàn)，領(lǐng)略過(guò)其中的幸福與歡樂(lè)、苦悶與彷徨，而產(chǎn)生心靈的沖動(dòng)與震撼；你或許有過(guò)思索與探究，迸發(fā)出洞察的火花，形成獨(dú)有的見(jiàn)解與彷徨，而產(chǎn)生心靈的沖動(dòng)與震撼；你或許有過(guò)思索與探究，迸發(fā)出洞察的火花，形成獨(dú)有的見(jiàn)解和發(fā)現(xiàn)；你或許有過(guò)情感與理智的交匯，釀成富有詩(shī)意的憧憬和遐想，引發(fā)許多的感慨……從生活與思想的積淀中，擷取有意義的題材；以“自我與他人” 為話題，寫(xiě)一篇文章?！疽浴白晕遗c他人” 為話題，就是一個(gè)很大的話題，寫(xiě)作的范圍很寬，我們可以轉(zhuǎn)換一個(gè)思考的角度，從小處切入：如寫(xiě)你有過(guò)的切身體驗(yàn)，與他人之間的交往的過(guò)程包括情感的聚焦、思想的撞擊、利益的取舍。把自我與他人轉(zhuǎn)換成具體交往的實(shí)例敘述，寫(xiě)起來(lái)就容易把握。借助一個(gè)具體的形象點(diǎn)描寫(xiě)，把一個(gè)很大的話題主旨揭示出來(lái)，是審題過(guò)程中必須掌握的一個(gè)技巧。】

4.化虛為實(shí)法

指有些話題是抽象的概念（虛），我們要把它具體化，朝“實(shí)”的方面去拓展，可以通過(guò)寫(xiě)一件具體的事，或編寫(xiě)一個(gè)具體的故事來(lái)演繹話題。如，請(qǐng)以“陶醉”為話題，選擇你最擅長(zhǎng)的文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章?！尽疤兆怼笔且粋€(gè)很虛很寬泛的話題，作為一個(gè)形容詞主要用來(lái)形容一個(gè)人很滿(mǎn)意沉浸在某種境界、情景或者思想活動(dòng)當(dāng)中的那種狀態(tài)。通過(guò)審題可以發(fā)現(xiàn)應(yīng)該敘述一件或幾件讓自己高興的、欣慰的、豁然開(kāi)朗的、柳暗花明的、心清氣爽的、難忘的事，來(lái)傳遞自己的陶醉之情。而生活中令你陶醉的事情太多了：靠自己努力拼搏，攻克了學(xué)習(xí)上的一個(gè)難關(guān)，你會(huì)陶醉在成功的喜悅中；你幫助老師做了一件很有益的事情，使老師工作順利，你會(huì)陶醉于助人為樂(lè)的喜悅中；家庭中父母的體貼、呵護(hù)，使你常常陶醉于愛(ài)的海洋……總之，把一個(gè)很虛的話題“陶醉”用一些具體的實(shí)例演繹出來(lái)，以達(dá)到化虛為實(shí)的目的?！?/p>

5.正反權(quán)衡法

即審題時(shí)要從不同的角度去思考，力求選擇最佳角度作文。如，請(qǐng)以“面對(duì)批評(píng)或表?yè)P(yáng)”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章?！踞槍?duì)該題目，我們就應(yīng)該想到“批評(píng)”、“表?yè)P(yáng)”是否都有益處？“批評(píng)”、“表?yè)P(yáng)”是否都有害處？顯然不能一概肯定或否定，從不同的角度辯證地看問(wèn)題。若寫(xiě)成議論文，觀點(diǎn)要正確，不能片面。若寫(xiě)記敘文則可選取一個(gè)方面去寫(xiě)，看哪方面自己感受最深，最能寫(xiě)出自己的真切感悟，就確定下來(lái)，然后再作文。】

6.聯(lián)想引申法

這種審題方法特別適用于抒情散文的審題，因?yàn)樵S多話題作文提供的話題可以寫(xiě)成抒情散文。如：魯迅先生在《故鄉(xiāng)》結(jié)尾寫(xiě)道：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！甭返淖筮吺恰白恪?，因此路是用腳走出來(lái)的；路有兩個(gè)口，路又是用口問(wèn)出來(lái)的。世界上有各種各樣的路，行走的路、人生的路、心靈的路……請(qǐng)以“路”為話題，自擬題目，自選角度，自定文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章?！久}者要求以“路”為話題，并且在提示語(yǔ)中出現(xiàn)了“世界上有各種各樣的路，行走的路、人生的路、心靈的路……”這樣一句話，由此可以激發(fā)我們使用聯(lián)想引申的審題方法，由生活中人“行走的路”，聯(lián)想到人生的路、心靈的路、社會(huì)的路、民族的路……由實(shí)到虛，寫(xiě)作的立足點(diǎn)可以引申到社會(huì)生活的各個(gè)方面，讓每一位同學(xué)有話可說(shuō)。例如可以寫(xiě)一家三代人所走的不同的路，由此揭示出深沉的歷史感受和責(zé)任感受；可以寫(xiě)不同的人選擇不同的人生之路，得到不同的結(jié)局；可以寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中人們的心靈荒漠化現(xiàn)象，呼吁充滿(mǎn)真誠(chéng)的心靈之路；可以寫(xiě)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族選擇什么樣的路，決定了發(fā)展的前途和命運(yùn)；還可以跳出人的圈子，可以寫(xiě)森林中動(dòng)物們對(duì)未知路的探索，謳歌一種充滿(mǎn)開(kāi)拓和進(jìn)取的精神。對(duì)話題“路”的引申和發(fā)散聯(lián)想，可以從不同的角度來(lái)審題，確定寫(xiě)作的思路。】