我有一個預想

新聞背景

武漢大學東湖分校生命科學院2004級生物技術專業(yè)24歲的大四學生徐圣開，在臨畢業(yè)僅兩個月的時候，突然向校方提出退學，理由是要創(chuàng)業(yè)。這一舉動引起廣泛關注與爭議。該校生命科學學院的副院長周兆華說，不管怎么說，創(chuàng)業(yè)和學習并不矛盾，她無法理解徐圣開的這種舉動。湖北省教育廳廳長路鋼說，大學生應先畢業(yè)再創(chuàng)業(yè)，荒廢學業(yè)就掉大了。華中科技大學機械專業(yè)大四學生周偉和徐圣開的情況相似，他曾獨立研發(fā)了多種機器人，但他并不贊同徐圣開的退學創(chuàng)業(yè)：“如果他今天退學了，以后一定會后悔。讀書和創(chuàng)業(yè)可以兼顧，沒必要放棄讀書?！?/p>

針對外界的不理解，徐圣開也有話要說。

我在大一的時候跟其他同學沒什么分別，但是從大二開始我就有了一個預想，這個預想源自于身邊眾多癡迷網(wǎng)絡游戲的同學。我預想：隨著信息化和虛擬化的發(fā)展，社會必定出現(xiàn)畸形，那就是人們可以做的虛擬事情越來越多，更加習慣在網(wǎng)絡及虛擬世界中交流，所以就越來越難在現(xiàn)實生活中找到自己，在現(xiàn)實生活中會變得更加封閉，人們將越來越迷茫。

中國心理衛(wèi)生協(xié)會的有關統(tǒng)計顯示：我國抑郁癥發(fā)病率約為3%～5%，目前已經(jīng)有超過2 600萬人患有抑郁癥，每年給中國帶來的經(jīng)濟負擔達到了621.91億元。這種狀況不是靠純理論教育能夠改善的。因為純理論的教育是無源之水，不可能通過空洞的大道理解決這個社會中越來越嚴重的問題。

經(jīng)過長期的探索，我覺得只有“習慣”才能改變這種狀況。習慣的力量是非常大的，當一個人做一件事需要想為什么去做的時候，就說明他沒有養(yǎng)成習慣，這時他做這件事是出于間接動機，他的思維會采取潛加工模式，會對做的事情進行敷衍或逃避。而習慣一旦養(yǎng)成后，這時做事就是出于潛意識，此時內心就不會產(chǎn)生抵抗情緒，思維就會全身心地投入。比如，真正可以堅持天天早晨跑步的人，不是因為每天早晨都要進行去鍛煉或不去鍛煉的思想斗爭，而是因為養(yǎng)成一種生活方式上的習慣。

我覺得大學生的差距大多是習慣導致的。有的學生在大學期間通過自學，精通多門外語，有的卻連英語四級都考不過。這么大的差距不是一天兩天造成的?，F(xiàn)在科技這么發(fā)達，既然網(wǎng)絡化和虛擬化可以讓我們養(yǎng)成一些沉迷網(wǎng)絡、虛度光陰的壞習慣，為什么我們不能通過科技的力量幫助人們養(yǎng)成一些喜歡看書、熱愛鍛煉、樂觀積極的好習慣呢？

大二，我整天泡在圖書館里，自學《教育心理學》和《物理機械制造》等其他學科內容，我探索制造一種“習慣養(yǎng)成器”來改變社會畸形，改變人們的習慣，我希望熱愛發(fā)明的朋友或者大學生能夠一起關注這個問題，一起為防止和解決社會發(fā)展帶來的一些弊病做出相應努力?，F(xiàn)在，我研究的“習慣養(yǎng)成器”初步工作已經(jīng)完成，正處于實驗階段。這種“習慣養(yǎng)成器”安裝在中小學生的鋼筆上，可通過智能探頭感知主人看書的速度和寫字速度，從而與身邊的同學進行聯(lián)網(wǎng)對比，適時反映自己的學習進度和狀況。

我自認為這是一個創(chuàng)時代的發(fā)明，而且也是我自己追求的目標和夢想。我之所以選擇退學，并非一時頭腦發(fā)熱。學習是終身的事，文憑對實際創(chuàng)業(yè)并不起決定作用。我沒拿到大學畢業(yè)文憑，但我在大學里已經(jīng)發(fā)明了可保養(yǎng)頸椎的書架、分解式節(jié)藥兩用藥浴木桶、商標廣告游戲餐桌等三項實用技術。幾個月前，我到上海一家科研機構考察，發(fā)現(xiàn)這個機構不少研究生拿3 000元至5 000元的月薪，除去租房等生活開支，所剩無幾。與其這樣，我何必為一個文憑苦苦糾纏？而且，我也擔心自己一旦有了穩(wěn)定的工作就不能堅持自己的追求，畢竟現(xiàn)在我的這個發(fā)明處于關鍵階段。而順宇公司愿意為我建一個私人實驗室，所以我決定退學，斷了自己的后路，讓自己能在追求自己目標的路上走得更執(zhí)著一些更義無反顧一些。至于很多人關心的我會不會因為即將拿到而不去拿的畢業(yè)文憑有所遺憾，我只想說：我不會浪費時間想那些，有時間不如再想一些別的發(fā)明，社會好像一個巨大無比的角斗場，只有強者才能最后存活下來。