我們都是殘疾人

仲利民

這是一個真實的故事，故事發(fā)生在我曾經(jīng)任教的一所城郊中學里。

我們班上有一個截去雙腿的女孩，叫菲，她很聰明，但是又很自卑。我們常常可以看到她坐在輪椅上，雙眼望著操場上生龍活虎的同學，眼里滿是羨慕與向往。看到菲渴望的眼神，我總是給她更多的關(guān)愛，時常鼓勵她多向張海迪學習，而她也很懂事，學習非常用功。但是，班上仍有調(diào)皮的同學以她的殘疾來取笑她。

有一天，上體育課，本來菲是可以不去操場的，但是那天她提出一定要去操場上看著同學們進行體育考試。當一個叫林的同學在跳遠成績未能過關(guān)時，他指著邊上的菲說“為什么她根本不用參加考試，卻總是能夠及格，而我已經(jīng)努力了卻還不能及格?”他的話剛說完，菲就哭了。許多同學紛紛指責林，說菲是一個殘疾人，當然不用考試。可他們這種辯解并不能讓菲止住哭聲，她反而更傷心了。

看著傷心痛哭的菲和剛才還有些蠻橫的林，我覺得指責誰都不好，因為讓菲傷心痛哭的既有林的無禮，也有菲自己的軟弱與自卑，我在心里想著該如何給他們補上這一課。

一天品德課上，我別出心裁地讓同學們講出人體的器官，這個問題當然難不住已是中學生的他們。在他們的講述下，我在黑板上一一地記了下來，手、腳、耳朵、眼睛，還有鼻子、嘴巴、大腦等。我告訴他們，“這是你們平常看得見的器官，還有平?？床灰姷哪?心臟、肝、肺、腎、腸等，這些都是人體的器官，是它們讓人有了健康的體魄，少了任何一樣我們都會成為殘疾人。但是，這些器官只是使我們成為人的最基本的器官，如果我們只是擁有這些器官，我們還不能成為完全意義上的人，因為我們還需要更多的器官。”

同學們聽了我的話，議論紛紛。還有什么器官呢?他們肯定在這樣想。我告訴他們，“還有記憶、智慧、關(guān)愛、堅強、自尊、勇敢、挑戰(zhàn)、追求、理想等屬于人的特殊的‘器官，有了這些‘器官我們才能與動物區(qū)分開來，成為有創(chuàng)造力的人。但是我們現(xiàn)在所擁有的都很少，我們正在努力地學習，去爭取獲得這些‘器官，從而讓我們更完美、更健全。因為我們現(xiàn)在還沒有哪一個能夠擁有所有這樣的‘器官，所以在某種意義上來說，我們都是殘疾人?！?/p>

同學們聽我這么一說，全都沉默了。我接著說，“菲只是缺少了一雙腿，可是我們和她一樣也是殘疾人，因此我們沒有什么可嘲笑她的。腿只是用來行走的器官，現(xiàn)在科技如此發(fā)達，我們還可以為她裝上假肢，即使沒有腿，她也可以利用便捷的交通工具到任何一個她想去的地方去。但是，如果我們丟失了一顆關(guān)愛他人的心，那就比缺少一雙腿更可悲了，因為心比腿更重要?！?/p>

接著我又引導同學們討論了更深層次的智慧、追求、理想、愛等問題，告訴他們只有不斷地進取才能讓自己越來越健全。因為如果沒有智慧，人只能做低等級的勞動，現(xiàn)在的科技都是在前人智慧的基礎(chǔ)上獲得的。但是有了智慧，如果沒有愛，就會把智慧的成果用到罪惡的事情上未。我給他們講了原子、核等本來是用來造福人類的，但被用在戰(zhàn)爭中卻給很多人造成了傷害的事情。

只有我們把屬于人類的“器官”越來越多地安放到自己身上，我們才能做有益于人類的事。而當我們狹隘地嘲笑別人還沒擁有的“器官”時，我們也正在顯露自己殘疾的真相。

從此，班上的同學再也沒有嘲笑過菲，而菲也徹底丟掉了自卑的陰影。他們心中都明白了這樣一個道理：在某種意義上，我們每一個人都是殘疾人，我們正在通過努力把我們需要的許多“器官”安放到自己身上，嘲笑別人也就是嘲笑自己。