劉　晗

“語文書呀，你跑到哪里去了呀？你不出來可讓我怎么活呀？”我邊找邊低聲苦苦哀求著。

原來，在暑假的一天里，我正準(zhǔn)備聽寫，可語文書卻長(zhǎng)了腿似的莫名其妙地不見了。哎呀，這可快把我急死了，沒了語文書以后可怎么學(xué)習(xí)呀！于是，我開始在書柜上尋找有沒有可疑目標(biāo)。一遍，兩遍，到了第三遍，我實(shí)在沒有耐心了，就把書一摞摞地扔在床上，可惜的是，還是沒找到！我這時(shí)已心急如焚，在床上嘩啦嘩啦翻了起來。

這時(shí)媽媽進(jìn)來了，她嚴(yán)肅地問：“劉晗，是不是在找東西？”我吞吞吐吐的說：“嗯，沒……沒有！”“看你這架勢(shì)，不是找東西是干嗎，什么東西又不見了？”我紅著臉低聲說：“語文書。”“什么，”媽媽的聲音升高了八度，“語文書不見了？你怎么不把你自己弄丟了？”“我……”

最后決定：媽媽搜我的房間，我搜客廳（這是書最容易藏身的兩個(gè)地方）。沙發(fā)里沒有，電視機(jī)后面沒有，散熱片沒有……我親愛的語文書，求求你快出來好不好。媽媽在那屋邊翻邊嘮叨：“你上戰(zhàn)場(chǎng)打仗去了，槍丟了；你跟人家談生意去了，商議計(jì)劃書丟了；你去給人家做手術(shù)，手術(shù)刀忘病人肚子里了。你真是成事不足，敗事有余?！奔依飵缀趺總€(gè)角落都找過了，長(zhǎng)了腿的語文書它就是不出來。我垂頭喪氣地一屁股坐在沙發(fā)上，媽媽又開始數(shù)落我了：“你整天考那么高的分有什么用啊，典型的‘高分低能，養(yǎng)你一個(gè)孩子都要把我半條命搭進(jìn)去了?！?/p>

下午爸爸在掃沙發(fā)，我靈機(jī)一動(dòng)：書會(huì)不會(huì)在沙發(fā)底下？果然不出我所料，語文書果然完完整整干干凈凈地躺在沙發(fā)底下。我抱著語文書，不知是該哭還是該笑。

指導(dǎo)老師 蔡海萍 圖 周 嶺

［簡(jiǎn)評(píng)］

習(xí)作的第三自然段和第四自然段寫得特別好。先說說第三自然段。在這一段中，小作者通過描寫我和媽媽的表情和語言把人物形象寫活了，如母子（女）倆的對(duì)話，凸現(xiàn)出了兩個(gè)不同人物的性格特征，讀著這樣的文字，有如聞其聲、如見其人之感。再說說第四自然段。小作者用了一個(gè)排比句寫出了媽媽氣急敗壞的樣子，這樣的情景，我想很多小讀者都經(jīng)歷過，這也許會(huì)引起大家的共鳴：真是可憐天下父母心，我們?cè)僖膊灰鰜G三落四的人了。這就是這篇習(xí)作吸引人的地方。