我國(guó)出版業(yè)人力資源問(wèn)題探析

趙蘇陽(yáng)

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人力資源已成為各個(gè)行業(yè)發(fā)展的重要因素。出版業(yè)是知識(shí)勞動(dòng)相對(duì)密集的地方，更是人才集中的地方，人力資源因素對(duì)它的影響不容忽視。解決出版行業(yè)人力資源的供需矛盾，開(kāi)發(fā)出版業(yè)的人力資源，應(yīng)做到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才、提升出版人才的全面素質(zhì)和技能、加強(qiáng)繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)工作、注重團(tuán)隊(duì)凝聚力和梯隊(duì)的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：出版業(yè)；人力資源開(kāi)發(fā)；供需矛盾；出版實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G23文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003—0751(2008)05—0292—03

一、人力資源是推動(dòng)出版業(yè)發(fā)展的重要因素

人力資源是指能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的、具有智力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)能力的勞動(dòng)者，包括人的智力、體力、知識(shí)、素質(zhì)和技能。它作為一定人口總體中所擁有的勞動(dòng)能力的總和，表現(xiàn)為數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面，并且具有再生性、時(shí)效性和“活”性等基本特征。

出版文化從某個(gè)層面反映了國(guó)家的精神思想風(fēng)貌、人民的文化道德素質(zhì)。出版業(yè)最重要的功能，就是進(jìn)行文化創(chuàng)新，向市場(chǎng)提供更多更好的信息文化產(chǎn)品，而同時(shí)出版業(yè)作為內(nèi)容提供者不僅需要對(duì)各類學(xué)術(shù)文化創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行前瞻性的規(guī)劃和組織，并把它轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)所能接受的形式，而且更需要從市場(chǎng)和讀者需求出發(fā)，進(jìn)行大規(guī)模文化創(chuàng)新，向讀者提供高質(zhì)量的文化產(chǎn)品。沒(méi)有高素質(zhì)的出版人，是不可能選擇、挖掘、整理和加工出優(yōu)秀的精神文化產(chǎn)品的。因而，人才是出版業(yè)的根本，是出版業(yè)的第一資源。

出版業(yè)人力資源包括三個(gè)要素：一是作者要素，二是編輯要素，三是營(yíng)銷管理要素。沒(méi)有一流的作者，就沒(méi)有一流的作品，沒(méi)有一流的編輯，就沒(méi)有一流的選題創(chuàng)意，也不會(huì)有一流的作者組織，而沒(méi)有一流的營(yíng)銷理念，更不可能有一流的出版成果與流通市場(chǎng)。所以，出版業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，是對(duì)出版資源的爭(zhēng)奪，而出版資源的爭(zhēng)奪，首先體現(xiàn)在對(duì)作者資源的爭(zhēng)奪，其次也體現(xiàn)于對(duì)優(yōu)秀編輯的爭(zhēng)奪，最后是經(jīng)營(yíng)管理人才的競(jìng)爭(zhēng)。絕大多數(shù)的出版企業(yè)缺乏合適的經(jīng)營(yíng)管理人才，而往往最被忽略的也是經(jīng)營(yíng)管理人才，如資本運(yùn)營(yíng)人才、營(yíng)銷管理人才、宣傳策劃人才、預(yù)算結(jié)算人才等?？梢哉f(shuō)，人力資源是影響出版產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。

二、我國(guó)出版業(yè)面臨的人才資源問(wèn)題

1.國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境對(duì)我國(guó)出版業(yè)的影響

進(jìn)入21世紀(jì)后，中國(guó)出版業(yè)相繼出現(xiàn)了很多問(wèn)題：如圖書(shū)品種急劇上升，平均印數(shù)急劇下降；成本持續(xù)上升，利潤(rùn)率持續(xù)走低；圖書(shū)發(fā)行折扣愈打愈大，圖書(shū)退貨率不斷上升；圖書(shū)庫(kù)存金額直線上升，資金周轉(zhuǎn)明顯放緩；圖書(shū)貸款結(jié)算期愈來(lái)愈長(zhǎng)，信用問(wèn)題開(kāi)始出現(xiàn)；等等。與此同時(shí)，中國(guó)出版業(yè)的改革正在集團(tuán)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，深入地向前推進(jìn)，出版單位開(kāi)始轉(zhuǎn)企改制，一些深層次問(wèn)題逐步顯現(xiàn)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，出版主體已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)的出版社，民營(yíng)書(shū)業(yè)、國(guó)外資本和傳統(tǒng)出版社開(kāi)始同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，隨著競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的增多，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，出版產(chǎn)業(yè)面臨著國(guó)外強(qiáng)勢(shì)文化媒體的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)，面臨著發(fā)展的極大壓力。同時(shí)，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的逐步建立，出版業(yè)的改革逐步深入，出版產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化程度越來(lái)越高，出版業(yè)做大做強(qiáng)的內(nèi)在需要，都使得現(xiàn)代出版業(yè)面臨著不同以往傳統(tǒng)出版業(yè)的“生存危機(jī)”，這種危機(jī)同時(shí)也是一個(gè)極富挑戰(zhàn)的機(jī)遇，它呼喚著業(yè)內(nèi)人力資源的更新與生機(jī)。

2.出版隊(duì)伍目前存在的問(wèn)題

隨著我國(guó)出版事業(yè)的發(fā)展壯大，出版隊(duì)伍的人員數(shù)量一直是持上升狀態(tài)的，20世紀(jì)50年代，我國(guó)從事出版的人員只有六七萬(wàn)人，到20世紀(jì)90年代已達(dá)到五六十萬(wàn)人，隨著現(xiàn)代化出版物的發(fā)展和人民群眾需求的增長(zhǎng)，目前預(yù)計(jì)已發(fā)展為數(shù)百萬(wàn)人。①所以說(shuō)，我國(guó)出版業(yè)亟須解決的問(wèn)題不在人數(shù)，而在質(zhì)量，在從業(yè)人員的質(zhì)量，也就是說(shuō)，我國(guó)出版業(yè)緊缺的不是“人力”資源，而是“人才”資源。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育不充分，很多行業(yè)包括出版業(yè)的人才培養(yǎng)更多是偏重于“專才培養(yǎng)”，然而隨著出版體制改革的深入推進(jìn)以及市場(chǎng)對(duì)出版產(chǎn)物的越來(lái)越高的要求，出版行業(yè)對(duì)于人才的需求發(fā)生了很大的變化，更多需要的是掌握出版產(chǎn)業(yè)鏈上各個(gè)環(huán)節(jié)知識(shí)的，精通各個(gè)環(huán)節(jié)技能的復(fù)合型人才。這一轉(zhuǎn)變，與出版活動(dòng)本身的社會(huì)性是一致的。2001年，國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《出版管理?xiàng)l例》，界定了出版是包括了編輯、復(fù)制(印刷)、發(fā)行等方面工作在內(nèi)的活動(dòng)過(guò)程。而出版活動(dòng)所涉及到的編輯、復(fù)制(印刷)、發(fā)行等技術(shù)和程序的變遷，是受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約的。隨著社會(huì)的發(fā)展，出版隊(duì)伍的構(gòu)成也由出版初期的報(bào)紙、圖書(shū)、期刊，發(fā)展到音像制品、網(wǎng)絡(luò)、電子出版物等領(lǐng)域，由編輯、印刷、校對(duì)人員發(fā)展到復(fù)制、發(fā)行以及出版管理人員、出版科研人員、教育人員和出版物資供應(yīng)人員等所有從事出版的生產(chǎn)人員和非生產(chǎn)性人員。②新聞出版署署長(zhǎng)柳斌杰曾指出：“現(xiàn)在新聞出版業(yè)發(fā)展的速度不快，其瓶頸也是人才。這表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是領(lǐng)軍人物不足，多是只謀其位而不謀其事；另一方面是新聞出版專業(yè)骨干流失，尤其是經(jīng)營(yíng)人才奇缺。”

3.體制對(duì)出版業(yè)人力資源的影響

未來(lái)的編輯，在接觸到一個(gè)出版物的內(nèi)容時(shí)，不能停留在單一的平面出版的思考上，他至少要有規(guī)劃多種出版平臺(tái)的能力，依內(nèi)容特性開(kāi)發(fā)出紙版書(shū)、有聲書(shū)、影像書(shū)、光碟版、網(wǎng)絡(luò)出版、e-book等各種形式，因此未來(lái)的編輯不但要具備互動(dòng)式的編輯概念，可能還得具備編寫(xiě)、繪畫(huà)、作曲等各種才能，并要學(xué)習(xí)如何與讀者互動(dòng)，經(jīng)營(yíng)讀者社群等。但是長(zhǎng)期落后的體制，導(dǎo)致我國(guó)的出版業(yè)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的保護(hù)，享受壟斷利潤(rùn)，人才作為核心資源的作用沒(méi)有受到充分的重視和有效的開(kāi)發(fā)，難以適應(yīng)新時(shí)期的需要，從業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平懸殊較大，整體素質(zhì)亟待提升。人才貧乏在很大程度上制約著出版業(yè)的發(fā)展，同時(shí)人力資源配置不合理以及管理相對(duì)粗放等種種弊端也日益成為出版業(yè)內(nèi)部不容忽視的問(wèn)題，比如從業(yè)人員素質(zhì)偏低、人才結(jié)構(gòu)不合理、人事管理制度落后等，使整個(gè)行業(yè)的人力資源呈現(xiàn)出一種較低的水準(zhǔn)。從年齡結(jié)構(gòu)上看，人才老化現(xiàn)象嚴(yán)重，40歲以下中高級(jí)人才，尤其是高層次專門(mén)人才比重偏少。從總體結(jié)構(gòu)上看，一方面是出版從業(yè)人員隊(duì)伍老化，另一方面是優(yōu)秀人才不斷流失，尤其是熟悉國(guó)際貿(mào)易和世貿(mào)組織規(guī)則、熟悉版權(quán)貿(mào)易知識(shí)、既懂出版又懂相關(guān)法律、能夠參與解決國(guó)際爭(zhēng)端的專門(mén)談判人才極度匱乏。在人事管理制度方面，一貫實(shí)行的檔案制度、戶籍制度、單位制度是出版產(chǎn)業(yè)人力資源流動(dòng)的一大障礙，尤其在勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善和社會(huì)保障體系不健全的情況下，人力資源流動(dòng)就更為困難，影響了出版隊(duì)伍素質(zhì)的提升。

4.出版業(yè)人力資源的供需矛盾

新聞出版專業(yè)一直是就業(yè)熱門(mén)，大學(xué)新聞出版專業(yè)畢業(yè)生連續(xù)幾年就業(yè)率高出大學(xué)平均就業(yè)率19％。但是從目前就業(yè)的實(shí)際情況看，出版相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大。2007年初上海文化行業(yè)人才招聘會(huì)上，上海解放集團(tuán)、文新集團(tuán)、文廣集團(tuán)三大滬上傳媒集團(tuán)招聘的記者、編輯類崗位數(shù)加起來(lái)不超過(guò)100個(gè)，而現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)聘編輯、記者的應(yīng)屆生卻突破了6000人。③這些數(shù)字說(shuō)明，出版業(yè)的人才供應(yīng)和需求已出現(xiàn)了不容忽視的矛盾，一方面出版專業(yè)在不斷擴(kuò)招，另一方面該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)卻遭到出版單位的冷遇。一項(xiàng)由北京大學(xué)編輯出版專業(yè)的學(xué)生開(kāi)展的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的164家出版單位中，明確表示需要編輯出版專業(yè)學(xué)生的只有15％。北京大學(xué)編輯出版專業(yè)1999年—2004年6屆畢業(yè)生共126人，去出版社的只有13人，僅占10．32％。④目前，出版業(yè)確實(shí)在數(shù)量上不缺人，編輯、印刷、發(fā)行三大環(huán)節(jié)普遍人員過(guò)剩。但是，出版業(yè)又確實(shí)缺人——缺乏優(yōu)秀的出版人才?！?005年—2010年全國(guó)新聞出版人才培養(yǎng)規(guī)劃》中指出，出版業(yè)現(xiàn)有人才隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)也存在著明顯的不合理狀態(tài)，人才隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面都嚴(yán)重不合理，綜合素質(zhì)亟待提高。主要問(wèn)題集中在領(lǐng)軍人物鮮少、專業(yè)骨干逐年流失、經(jīng)營(yíng)人才匱乏、新老青黃不接、人才專業(yè)結(jié)構(gòu)比例失調(diào)(大都是中文、歷史、新聞專業(yè)的)，并且大多數(shù)不懂現(xiàn)代傳媒新的傳播手段和技術(shù)，現(xiàn)有的編輯的知識(shí)領(lǐng)域不夠，發(fā)行的人員市場(chǎng)應(yīng)變能力不高等。那么，現(xiàn)代出版行業(yè)究竟需要什么樣的人呢?從目前的行業(yè)要求來(lái)看，需要的是“復(fù)合型人才”和“高端型人才”，就是集“雜家”和“專家”于一身的高素質(zhì)的通才。用人單位最看重的是跨學(xué)科知識(shí)，其次依次是工具性知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、應(yīng)用性知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)；用人單位更青睞那些既懂相關(guān)專業(yè)理論，又了解出版實(shí)務(wù)的“復(fù)合型人才”。

三、如何開(kāi)發(fā)出版業(yè)的人力資源

1.產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

目前，出版業(yè)和出版教育系統(tǒng)缺乏應(yīng)有的對(duì)話和溝通，這樣導(dǎo)致的后果將會(huì)是出版產(chǎn)業(yè)難以得到可持續(xù)的發(fā)展，而反過(guò)來(lái)出版教育也會(huì)相應(yīng)萎縮。出版業(yè)和出版教育兩大系統(tǒng)的“兩層皮”現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了我國(guó)出版人才的培養(yǎng)和合理使用，盡管出版教育界從主觀上確實(shí)是在竭盡全力為出版業(yè)培養(yǎng)合格適用的人才，但有些高校的出版教育者同出版實(shí)踐長(zhǎng)期疏離，不了解出版業(yè)的工作性質(zhì)和實(shí)務(wù)，也不了解出版業(yè)在社會(huì)變革當(dāng)中對(duì)人才需求的變化，難以培養(yǎng)出適合市場(chǎng)需求的出版高端人才。因此，作為出版業(yè)上游的出版教育不能游離于出版業(yè)之外閉門(mén)造車(chē)，而應(yīng)產(chǎn)學(xué)研攜手，同出版業(yè)建立緊密聯(lián)系，充分利用出版業(yè)實(shí)際工作中的各方面優(yōu)勢(shì)和資源，用以提升出版教育專業(yè)培養(yǎng)人才的針對(duì)性和理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)水平。例如，可以組織業(yè)內(nèi)高層和出版教育方面的專家、學(xué)者通過(guò)研討會(huì)等形式進(jìn)行經(jīng)常性的對(duì)話和交流，并將交流結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，將其可行部分付諸于實(shí)際，像研究出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展大計(jì)一樣研究出版人才的培養(yǎng)，將人才培養(yǎng)納入出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，精心培養(yǎng)杰出的出版人才，傾力打造優(yōu)秀的出版團(tuán)隊(duì)。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

我國(guó)出版教育能夠培養(yǎng)出版學(xué)專業(yè)的碩士、博士人才也是近年才有的事，出版學(xué)專業(yè)的師資隊(duì)伍亟待充實(shí)和加強(qiáng)。目前，我國(guó)高校出版專業(yè)教學(xué)第一線的師資多是從其他中文、歷史、圖書(shū)館學(xué)、法律等學(xué)科轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，相對(duì)現(xiàn)代出版業(yè)發(fā)展而言缺乏精深的專業(yè)水準(zhǔn)。教師當(dāng)中沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)和系統(tǒng)出版教育的占大多數(shù)，存在知識(shí)結(jié)構(gòu)缺失和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏等問(wèn)題，所教的多是照本宣科的理論，內(nèi)容的可操作性較少。而出版學(xué)專業(yè)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，出版理論和出版實(shí)踐是相輔相成的統(tǒng)一體，缺一不可。為彌補(bǔ)教師出版專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺失，提高教學(xué)質(zhì)量，一方面可在國(guó)內(nèi)對(duì)他們進(jìn)行出版學(xué)專業(yè)的培訓(xùn)和進(jìn)修，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)；另一方面，具備經(jīng)濟(jì)條件的學(xué)校應(yīng)積極選派教師到出版業(yè)發(fā)達(dá)的歐美國(guó)家完成繼續(xù)教育，也可以訪問(wèn)學(xué)者的身份考察國(guó)外的出版教育和培養(yǎng)人才的模式，在開(kāi)闊視野的同時(shí)，進(jìn)行更高層次的學(xué)術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流。

3.改革教育模式，培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才

當(dāng)前的出版教育目標(biāo)和主要任務(wù)，應(yīng)當(dāng)是為出版行業(yè)提供符合時(shí)代要求的、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型出版人才。所確定的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向，必須符合國(guó)際出版業(yè)發(fā)展的要求。隨著高科技的發(fā)展和讀者的多元化需求，傳統(tǒng)出版業(yè)正在向現(xiàn)代出版業(yè)快速轉(zhuǎn)變，涌現(xiàn)了諸多新的出版形態(tài)，如電子出版、網(wǎng)絡(luò)出版、網(wǎng)上書(shū)店、即時(shí)印刷等，呈現(xiàn)出門(mén)類品種不斷增多、學(xué)科不斷細(xì)化的趨勢(shì)。各出版單位必然要根據(jù)自己的業(yè)務(wù)需求引進(jìn)出版人才。而目前的出版學(xué)專業(yè)多屬人文背景，很難滿足目前如教育、科技、醫(yī)藥、食品、建筑、服飾、計(jì)算機(jī)、金融、經(jīng)貿(mào)、管理等出版業(yè)的需求。因此，培養(yǎng)多學(xué)科背景和與出版學(xué)專業(yè)相復(fù)合的、多元化的、各層次的出版人才，既是現(xiàn)代出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，也是出版教育培養(yǎng)人才的目標(biāo)。

4.注重出版實(shí)踐，提升出版人才的全面素質(zhì)和技能

我國(guó)長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，出版教育也偏重于課堂教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)。這樣與實(shí)踐脫節(jié)的教學(xué)，已影響到出版業(yè)的發(fā)展。在這方面需要加大力度，一方面增加實(shí)踐的時(shí)間，另一方面提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。為了提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和科研能力，可利用出版業(yè)的人才資源，聘請(qǐng)相關(guān)專家、學(xué)者為客座教授，定期就出版業(yè)出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題作專題報(bào)告，并現(xiàn)場(chǎng)答疑。同時(shí)，根據(jù)市場(chǎng)需求，要將出版理論教育與圖書(shū)策劃、營(yíng)銷等實(shí)務(wù)結(jié)合起來(lái)。還應(yīng)迅速引進(jìn)國(guó)外原版出版專業(yè)教材，將最新的出版理念和最先進(jìn)的出版管理理論及豐富的案例分析提供給我們的學(xué)生借鑒和研究，使他們的思維能夠和國(guó)際同行保持同步，并在此基礎(chǔ)上，快速全面提升現(xiàn)代出版人才的整體素質(zhì)，才能在出版業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中不致落后。

5.加強(qiáng)繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)工作

出版是一項(xiàng)理論和實(shí)際聯(lián)系很緊密的工作，需要對(duì)從業(yè)人員有計(jì)劃、有投入地實(shí)施人才“回爐”，進(jìn)行繼續(xù)教育。立足于現(xiàn)有人力資本，最大限度地?cái)U(kuò)張現(xiàn)有的人力資本，是企業(yè)發(fā)展的首選之路。根本的途徑就是對(duì)現(xiàn)有的人才進(jìn)行不斷“充電”，加強(qiáng)繼續(xù)教育與職業(yè)培訓(xùn)。在行業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，企業(yè)要成為學(xué)習(xí)型組織，已成為一種共識(shí)，但這種可持續(xù)性的學(xué)習(xí)與發(fā)展觀念在出版業(yè)尚需加強(qiáng)和普及。所以，加強(qiáng)繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)，已成為現(xiàn)代出版業(yè)發(fā)展的必須工作。

6.注重團(tuán)隊(duì)凝聚力和梯隊(duì)的建設(shè)

團(tuán)隊(duì)是一個(gè)企業(yè)的群體與凝聚，梯隊(duì)是一種事業(yè)的持續(xù)與縱深。人力資源有整體和個(gè)體之分，而對(duì)于出版業(yè)來(lái)說(shuō)，要重視發(fā)揮個(gè)體的效能，更重要的是發(fā)揮整體最大的效能。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化一體化的社會(huì)，這個(gè)社會(huì)對(duì)于文化的要求與傳統(tǒng)社會(huì)不同，對(duì)于文化從業(yè)者的要求更是與傳統(tǒng)文化所要求的有質(zhì)的飛躍。它要求于出版業(yè)的是一個(gè)擅于創(chuàng)造的整體，而不僅僅是一個(gè)富于創(chuàng)造力的個(gè)人，只有鍛造出一個(gè)有創(chuàng)新靈魂的集體，才可能面臨新的時(shí)代的文化發(fā)展而有所創(chuàng)造，在這場(chǎng)意志的“博弈”中，整體文化素質(zhì)與集團(tuán)文化精神將起到?jīng)Q定性的作用。所以，一定要在團(tuán)隊(duì)和梯隊(duì)上下工夫，要有高素質(zhì)、高水平的靈魂人物作為發(fā)展的核心，并帶出一支同樣具有高素質(zhì)、高水平的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，只有這樣，群體和梯隊(duì)才會(huì)更有效地產(chǎn)生整體效益。有一個(gè)強(qiáng)大而成長(zhǎng)型的團(tuán)隊(duì)，這是時(shí)代對(duì)于出版業(yè)的更高要求。

注釋

①劉瑛：《隊(duì)伍建設(shè)初探》，《寧夏人學(xué)學(xué)報(bào)》2005年第6期。

②張志林、張巍婷、葉芝蕙：《出版業(yè)發(fā)展瓶頸遷移與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新》，《北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào)》2006年第5期。

③④常震波：《出版業(yè)人才供需現(xiàn)狀分析與預(yù)測(cè)》，《中華新聞報(bào)》2007年7月18日。

責(zé)任編輯：沐 紫