朱慶和

寫(xiě)作文題

閱讀下面一段文字，按要求作文。

幸福與歡樂(lè)，是并肩沐著晚風(fēng)細(xì)雨，攜手踏著秋葉，相依挨過(guò)寒冬；是一聲溫馨的問(wèn)候，和相互安慰、排遣生活中的煩惱；是在溫馨的小屋里看著窗外云卷云舒，或者飄飛的白雪；是構(gòu)想美好的未來(lái)；是工作勞累之余，捧著一杯茶，展卷臥讀；是遠(yuǎn)方求學(xué)、謀生的游子想家的時(shí)刻……

請(qǐng)以“幸福與歡樂(lè)”為題目，寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，字?jǐn)?shù)不少于800字。

升格前病文

幸福與歡樂(lè)

江蘇省鹽城市明達(dá)中學(xué) 青 禾

小時(shí)候，喜歡讀童話。尤其覺(jué)得童話故事的結(jié)尾多數(shù)是“王子和公主結(jié)婚了，從此過(guò)著幸福的生活”。難道“幸福與歡樂(lè)”就都非得是“有情人終成眷屬”不可嗎？后來(lái)到底讀到了安徒生《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的童話故事。(因?yàn)橄旅娴闹魑倪€寫(xiě)了讀到一篇《牽?；ǖ膫髡f(shuō)》，所以得提及一下)我十分喜歡這個(gè)童話故事。(應(yīng)該用一句話提綱挈領(lǐng)地點(diǎn)明自己的觀點(diǎn))

這個(gè)童話講了“成熟了的豆莢裂開(kāi)了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對(duì)各自的經(jīng)歷都很滿意”的故事。但是，那粒飛進(jìn)窗子“一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔和霉菌的裂縫里去”的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊，因?yàn)樗l(fā)芽、開(kāi)花，給窗子里的躺著的一個(gè)小病女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī)。

我還讀了《牽?；ǖ膫髡f(shuō)》，這個(gè)故事塑造了一對(duì)姐妹的美好心靈?！八齻?cè)谏角吧胶箝_(kāi)墾了一些荒地，靠著自己的雙手，春播、夏耘、秋收，日子還算勉強(qiáng)過(guò)得去。”然而，姐妹二人心地善良，還經(jīng)常接濟(jì)比自己更窮的人。因此，當(dāng)她們遇到神仙得到獲取金牛的法寶時(shí)，她們絲毫沒(méi)有想過(guò)自己的榮華富貴，始終沒(méi)有忘記村子里的百姓：“我們要把腿腳放快些，爭(zhēng)取把一百頭金牛都抱出來(lái)，分給窮鄉(xiāng)親，讓大家都不再受地主的氣，都過(guò)上好日子。”(由于沒(méi)有概寫(xiě)故事的結(jié)局，所以“一對(duì)姐妹的美好心靈”無(wú)法知道)

這是一對(duì)品德多么高尚的勞動(dòng)女性，這其實(shí)就是中華民族傳統(tǒng)的美德的化身。大伙兒“為了紀(jì)念那姐妹二人，所以喇叭花也叫牽?；ā?，這犧牲自我、樂(lè)于助人的精神之花將代代延續(xù)，發(fā)揚(yáng)光大。

通過(guò)這些故事的閱讀，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活來(lái)看，一個(gè)人要想生存得有價(jià)值，并非好高騖遠(yuǎn)，要耐得住寂寞，才能有繁華的人生，要想成就一番事業(yè)，就得從實(shí)際出發(fā)，默默無(wú)聞地工作，奉獻(xiàn)出自己平凡一生的光和熱，就必然會(huì)取得輝煌的業(yè)績(jī)的，“上帝”是不會(huì)忘記你的。這個(gè)上帝不是別人，就是人民大眾。

讀中學(xué)了，隨著年齡與認(rèn)知的增長(zhǎng)，我終于明白幸福與歡樂(lè)是一個(gè)人主觀情感和意志的體驗(yàn)。它包含了生活與人生意義的諸多方面。例如，讀一本好書(shū)，欣賞一幅字畫(huà)，與朋友一次相聚、一頓美餐、一次遠(yuǎn)足都可以使人感到幸福與快樂(lè)。

(文章結(jié)尾缺少再次點(diǎn)題，和升華主題的一小節(jié))

升格策略

本文對(duì)于幸福與歡樂(lè)的立意是好的，也能夠采用敘議結(jié)合的寫(xiě)法，但是，存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，影響了文章的質(zhì)量。具體問(wèn)題如下：

1．缺乏點(diǎn)明自己觀點(diǎn)的話語(yǔ)。文章的開(kāi)頭，用設(shè)問(wèn)引起讀者的注意，緊接著應(yīng)該亮出自己的觀點(diǎn)。這樣起到總領(lǐng)全文的作用。

2．概述故事時(shí)缺少結(jié)尾的情節(jié)要點(diǎn)。主文中夾敘夾議時(shí)，概述故事頭緒要清楚，尤其是故事的結(jié)局。否則，下文的評(píng)論無(wú)依據(jù)。

3．文章結(jié)尾沒(méi)有回到文題上。我們民族文化的審美十分注重文章的結(jié)尾，它往往是表明作者的寫(xiě)作目的，或者含蓄地告誡讀者的道理等。小時(shí)候，喜歡讀童話。尤其覺(jué)得童話故事的結(jié)尾多數(shù)是“王子和公主結(jié)婚了，從此過(guò)著幸福的生活”。難道“幸福與歡樂(lè)”就都非得是“有情人終成眷屬”不可嗎？后來(lái)讀到了安徒生《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的童話和《牽?；ǖ膫髡f(shuō)》。(補(bǔ)寫(xiě)后，上下文就銜接了)從此，我對(duì)“幸福與歡樂(lè)”有了新的認(rèn)識(shí)。(這樣，過(guò)渡自然，暗示了文章的主旨)

這個(gè)童話講了“成熟了的豆莢裂開(kāi)了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對(duì)各自的經(jīng)歷都很滿意”的故事。但是，那粒飛進(jìn)窗子“一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔和霉菌的裂縫里去”的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊，因?yàn)樗l(fā)芽、開(kāi)花，給窗子里的躺著的一個(gè)生病的小女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī)。

《牽牛花的傳說(shuō)》塑造了一對(duì)姐妹的美好心靈?！八齻?cè)谏角吧胶箝_(kāi)墾了一些荒地，靠著自己的雙手，春播、夏耘、秋收，日子還算勉強(qiáng)過(guò)得去。”然而，姐妹二人心地善良，還經(jīng)常接濟(jì)比自己更窮的人。因此，當(dāng)她們遇到神仙得到獲取金牛的法寶時(shí)，她們絲毫沒(méi)有想過(guò)自己的榮華富貴，始終沒(méi)有忘記村子里的百姓：“我們要把腿腳放快些，爭(zhēng)取把一百頭金牛都抱出來(lái)，分給窮鄉(xiāng)親，讓大家都不再受地主的氣，都過(guò)上好日子?！彼齻兪沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。當(dāng)山眼合攏了，姐妹倆被關(guān)在了山里時(shí)，鄉(xiāng)親們卻一個(gè)個(gè)手牽著金牛，而姐妹倆卻變成了盛開(kāi)的金牛花。(故事情節(jié)結(jié)尾的概述，為下文的議論有了根據(jù)，起到了鋪墊作用)

這是一對(duì)品德多么高尚的勞動(dòng)女性，這其實(shí)就是中華民族傳統(tǒng)美德的化身。大伙兒“為了紀(jì)念那姐妹二人，所以喇叭花也叫牽?；ā?，這犧牲自我、樂(lè)于助人的精神之花將代代延續(xù)，發(fā)揚(yáng)光大。

通過(guò)這些故事的閱讀，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活來(lái)看，一個(gè)人要想生存得有價(jià)值，并非好高騖遠(yuǎn)，要耐得住寂寞，才能有繁華的人生，要想成就一番事業(yè)，就須從實(shí)際出發(fā)，辛勤工作，奉獻(xiàn)出自己平凡一生的光和熱。

讀中學(xué)了，隨著年齡與認(rèn)知的增長(zhǎng)，我終于明白幸福與歡樂(lè)是一個(gè)人主觀情感和意志的體驗(yàn)。它包含了生活與人生意義的諸多方面。例如，讀一本好書(shū)，欣賞一幅字畫(huà)，與朋友的一次相聚、一頓美餐、一次遠(yuǎn)足都可以使人感到幸福與快樂(lè)。

幸福與歡樂(lè)如平靜生活中的一朵浪花，只有搏擊、追求才會(huì)精彩。(結(jié)尾一筆，添加得好，既深化了主文部分記敘的內(nèi)容，又起到“卒章顯志”的作用)

升格點(diǎn)評(píng)

修改后的文章，是一篇散文中的小品文。作者運(yùn)用了夾敘夾議的寫(xiě)法。通過(guò)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中讀書(shū)的故事，表達(dá)了自己對(duì)于幸福和歡樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解：一個(gè)人要想生存得有價(jià)值，并非好高騖遠(yuǎn)，要耐得住寂寞，才能有繁華的人生，要想成就一番事業(yè)，就須從實(shí)際出發(fā)，辛勤工作，奉獻(xiàn)出自己平凡一生的光和熱。因而要想得到幸福歡樂(lè)，只有搏擊、追求才會(huì)精彩。立意深刻，層次分明。