密歇根大學健康管理政策碩士申請關(guān)鍵——

專業(yè)的申請指導(dǎo)＋個人的專業(yè)能力

羅梅在北京的一所醫(yī)科大學畢業(yè)后，分配到當?shù)刂尼t(yī)院當醫(yī)生。在工作的過程中，接觸到了不少醫(yī)學管理方面的實際經(jīng)驗，由此對這個學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。在考完了GRE之后，羅梅來到留學之家，專門和楊曄老師探討自己美國健康醫(yī)療管理的申請策略。在和楊曄老師交談的過程中，最令羅梅驚愕的就是楊曄老師雖然從來沒有涉獵過任何醫(yī)學方面的工作，卻對健康管理的申請非常熟悉，一些著名院校都了如指掌。當楊曄老師談到她可以考慮申請密歇根大學的健康管理和政策碩士的時候，羅梅頗感意外，因為密歇根大學是她來找楊老師之前沒太敢多想的學校，畢竟檔次和要求都很高，自己從經(jīng)驗角度上恐怕達不到該學校的要求。

“你完全可以的，你只是感覺你自己的水平不夠，但是沒有看到自己非常優(yōu)秀的地方。自我展示是一個非常技術(shù)性的工作，留學DIY可以幫你做到”楊曄老師堅定的話語給了羅梅巨大的信心，她開始和楊曄老師一起進行密歇根大學該項目的申請。

羅梅雖然專業(yè)能力出色，但畢竟沒有念過管理學的知識，對于如何通過管理學的角度展示自己的優(yōu)秀確實不在行，開始寫出的文書初稿非常糟糕，內(nèi)容直白，毫無邏輯性，求學目的只是口號的堆砌，完全沒有一個有健康管理潛力的學生風范。

面對這種情況，楊曄老師與羅梅進行了細致的交流，首先肯定她寫的內(nèi)容都是真實具體的，不過需要另外的角度進行描述。在輔導(dǎo)過程中，楊曄老師向羅梅介紹了一些管理學方面的基本原則，并牽引著羅梅通過這些原則來修改自己的材料。在這個過程中，羅梅改變了之前對申請文書的認識，發(fā)現(xiàn)文書其實是可控的，但是需要正確的思路和技巧才能夠達到效果，楊曄老師給予的框架和想法成熟，邏輯性強，使自己的形象得到了極大的提升。羅梅在完成文書之后，發(fā)現(xiàn)自己變成了一個技術(shù)全面，思想成熟，邏輯縝密的醫(yī)學年輕人，值得培養(yǎng)和提拔。這樣的一個定位，也正是羅梅所一直尋找的。在楊曄老師的指導(dǎo)下，羅梅又出色地完成了推薦信寫作定稿工作，隨后將材料提交給了密歇根大學。

果然不出楊曄老師所料，羅梅順利地獲得了密歇根大學的錄取，自己的專業(yè)技能和水平被這所著名大學所賞識，并可以在這樣一個優(yōu)秀的項目上得到提高，是一件非常激動的事情。而和楊曄老師在申請過程中的合作，羅梅也認識到專業(yè)的申請指導(dǎo)是多么的重要。其實這正是DIY的精髓所在，即：專業(yè)的申請指導(dǎo)＋個人的專業(yè)能力＝申請成功。

里海大學經(jīng)濟學碩士錄取“秘訣”——

“專注于自己的優(yōu)點，并且放大它”

“沒想到，沒想到，真的沒想到，我這樣的一個本科生，竟然獲得里海大學的垂青！”當拿到里海大學經(jīng)濟學碩士錄取信的時候，河北某高校的甄瑞同學連說了三個“沒想到”來表達他的喜悅之情。看看甄瑞的條件，本科是一所不知名的地方院校，這一點已經(jīng)足夠讓他在申請上懊惱了。而托福和GRE成績又不很高，更使甄瑞打了退堂鼓。不過來到留學之家和楊曄老師交流之后，甄瑞重新鼓起勇氣，進行了DIY的申請。

楊曄老師發(fā)現(xiàn)，甄瑞在經(jīng)濟學方面是有一些強項的。例如和老師一直在做河北經(jīng)濟方面的實地考察，并且?guī)屠蠋熅庍^經(jīng)濟學的資料。這些都是很多經(jīng)濟學本科學生根本不具備的。所以楊曄老師大膽地提出申請5所學校，沖擊里海的策略。甄瑞幾乎都不敢想楊曄老師會把里海加到申請計劃里面。在楊曄老師的指導(dǎo)下，甄瑞認真閱讀了5所學校的經(jīng)濟學碩士項目的說明，并把自身情況進行了全盤考慮。隨后，楊曄老師和甄瑞一起進行了申請文書的構(gòu)思和寫作工作。甄瑞發(fā)現(xiàn)，楊曄老師確實在文書寫作這個部分有高深的水平，自己過去的經(jīng)歷在楊曄老師的整理下，很自然的通過邏輯的聯(lián)系完整地串成一條主線。而且甄瑞的研究內(nèi)容在經(jīng)過和楊曄老師的討論和幾次修改后，已經(jīng)在文書上顯示得非常專業(yè)，明顯地和一些普通學生區(qū)分開來，這保證了甄瑞的獨特性、學術(shù)深度和個人能力的體現(xiàn)。甄瑞在楊曄老師的建議下，又將自己實地考察的研究報告進行摘要精選，并認真地進行翻譯，為他申請的技術(shù)含量又增添了一個重要的砝碼。在整個過程中，甄瑞的態(tài)度是信任、誠懇和執(zhí)著。楊曄老師指出的問題，他虛心接受，而且在一些細節(jié)性需要花時間的內(nèi)容上，甄瑞非常的耐心，肯于投入，這使得申請的過程相當充實，甄瑞也在申請截至日期到來之前順利地結(jié)束了申請。

甄瑞的材料顯然獲得了各個學校的垂青，在獲得4所學校錄取之后，最為期待的里海大學的電子郵件通知也到了甄瑞的信箱里?？吹戒浫〉南ⅲ缛瘃R上打電話給楊曄老師，報告了這個喜訊。楊曄老師也為這個完美的結(jié)果感到高興和自豪。在電話中，楊曄老師告訴甄瑞：只要專注你的優(yōu)點并且放大它就可以獲得成功。這個忠告不僅在DIY申請中獲得了證實，相信在甄瑞未來的學習和工作中也會為他的提高產(chǎn)生巨大的鞭策和鼓勵。