在今天的作文課上，何老師居然不講作文，竟和我們玩起“盤根錯(cuò)節(jié)”的游戲。

何老師請(qǐng)了六個(gè)男生代表，他們有的胖，有的瘦；有的高，有的矮。他們手牽手圍成一個(gè)圈站著——就這樣，游戲開始了。

何老師先是要求那六個(gè)男生記清各自所在的位置及左右手牽的分別是誰(shuí)，然后隨意地調(diào)換了他們的位置，但要求他們?cè)谛碌奈恢谜业嚼吓笥眩业皆雀髯缘摹白筻徲疑帷辈⒃贍恐?。這樣一來(lái)，十二只手不規(guī)則地交叉在一起，活像老榕樹的許多根須盤在一起。我這才明白為什么這個(gè)游戲叫作“盤根錯(cuò)節(jié)”了。這時(shí)，何老師讓其余同學(xué)趕緊記錄這些經(jīng)過(guò)。這樣邊玩邊寫還是第一次，我真高興。

隨即，何老師要求這組“老榕樹”用最短的時(shí)間返回到最初的站立位置，在這過(guò)程中，任何一只手都不能松開，否則就GAME OVER！聽到這兒，六個(gè)男生都不約而同地倒吸一口冷氣。我暗暗地想：嘿嘿，有好戲看了。你瞧那些男生們，高的彎腰不便，胖的行動(dòng)麻煩，矮的不小心就會(huì)被擠……這給游戲帶來(lái)了很大的不便。嘻嘻，看他們?cè)趺崔k。我也不閑著，這個(gè)過(guò)程又成了我的素材。

看，他們心急似火地討論開了?！安蝗贿@樣，我第一，你第二，他……”“不行不行，這樣太亂，依我看，應(yīng)該我第一，他……”“這也不成，還不如……”真是十五個(gè)人辯論——七嘴八舌。他們吵得不可開交，沒有一個(gè)人愿意聽聽他人的意見。看著那六個(gè)男生的“辯論賽”，我暗笑道：這種時(shí)候，“團(tuán)結(jié)合作”四個(gè)字最為要緊，豈能各顧各的？

這時(shí)，何老師一聲令下，他們不得不開始“回位”。只見那個(gè)較高的男生一個(gè)蟒蛇翻身，轉(zhuǎn)到另一邊，可馬上發(fā)現(xiàn)鉆錯(cuò)了，只好再蹲著身子，挺勉強(qiáng)地返回原位?！鞍パ?，你太笨，我來(lái)！”旁邊那個(gè)較胖的同學(xué)急了，搶先一步蹲下，扭動(dòng)著身體，笨拙地挪動(dòng)著步子，好不容易到了相應(yīng)位置，可還沒站穩(wěn)，另一個(gè)同學(xué)已迫不及待了……就這樣，這六個(gè)同學(xué)不分方向地鉆來(lái)鉆去，就像那熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)……最后他們花費(fèi)了54秒的時(shí)間才站好。那六個(gè)男生顧不上歇歇，都相視一笑，覺得這是個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。我們也記載了滿滿一頁(yè)的所見所聞。

回家后，何老師讓我們根據(jù)筆記整理成文，哈哈，我非常輕松地完成了這篇習(xí)作。游戲作文，我真喜歡！

（350001福建省福州市教育學(xué)院二附小四年級(jí)）（指導(dǎo)老師 何 捷）

何捷老師說(shuō): 劉詠祺是個(gè)有心人，她在整節(jié)課里始終注意觀察，這樣就收集到了許多素材，使寫作變得輕松快樂(lè)起來(lái)。其次她還很巧妙地將老師組織游戲想要告訴大家的道理——“團(tuán)結(jié)一致”在文中自然地表達(dá)出來(lái)，足見寫作者的功力。