全國各地陸續(xù)涌現(xiàn)出許多高教園區(qū)，這些園區(qū)有許多共同特點，如校區(qū)是新建的，普遍離市中心較遠，交通不方便，幾乎沒有校園文化沉淀，且各高校每年都在擴招大學生，要改變這些現(xiàn)狀，高校的團建工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)，而要搞好團建工作，傳統(tǒng)的團建工作已遠遠滿足不了團員青年的需要。由于網(wǎng)絡的不受人數(shù)和地域限制這一特性，恰好彌補了傳統(tǒng)團建工作的不足，如果能把網(wǎng)絡建設良好地融入團建工作，必將給新校區(qū)的團建工作注入更多活力。
　　
　　 一、新校區(qū)團建工作面臨的困難
　　
　　自2003年我校搬遷至下沙校區(qū)以來，我校的團建工作每年都在不斷的進步當中，但仍然面臨著不少的困難，主要有兩個方面：
　　1.團建服務對象的增多所帶來的困難。自1999年以來，各高校每年都在擴招大學生，這使得高校團建工作的難度與日俱增，高校團員學生正處在思想異?；钴S的階段，如何服務好他們的課余生活一直是團建工作的重頭戲。原來基本上每個二級學院只配備一名專職團干，而要讓這一名專職團干為越來越多的團員學生服務，壓力可想而知，每位團員學生有不同的特點，開展團建活動不能千篇一律，想要結(jié)合他們的特點開展有針對性的團建活動具有一定困難的。
　　2.團建活動場所偏遠所引起的困難。團建活動場所需要濃厚的人文氣息、有多樣化的活動場所，而我校地處偏僻，在下沙高教園區(qū)的最東端，周圍缺乏娛樂活動場所，這顯然給新校區(qū)的團建帶來較大的挑戰(zhàn)。雖然我們將許多傳統(tǒng)的團建活動移植到了新校區(qū)，但由于新校區(qū)的校園文化積淀不深，想要短時間內(nèi)恢復老校區(qū)的團建活動氛圍有一定的困難。
　　
　　二、網(wǎng)絡給新校區(qū)團建工作帶來的機遇
　　
　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代化通訊系統(tǒng)的高速發(fā)展、廣泛運用和日益普及，使得信息傳播在社會生活中發(fā)揮越來越大的作用，高校育人環(huán)境正在發(fā)生深刻的變化，這給我們新校區(qū)的團建工作帶來了機遇。我們認識到，網(wǎng)絡已經(jīng)成為高校師生生活的重要組成部分，必須使團建工作及其影響全面覆蓋學校的育人環(huán)境；網(wǎng)絡是意識形態(tài)斗爭和校園穩(wěn)定工作的重要陣地，要充分發(fā)揮團建工作的優(yōu)勢，占領網(wǎng)絡陣地制高點；網(wǎng)絡是改進和加強團建工作的重要途徑，要積極創(chuàng)新團建理念和團建方法，增強實效性。通過近期完成的《某高校學生思想政治狀況調(diào)研》發(fā)現(xiàn)，學生平時獲得信息的主要來源前三位排序分別是：上網(wǎng)占74.9%，報紙占42.3%，同學交流占24.5%。為此，我們只要多關注團員學生關心的熱點和焦點問題，從他們的興趣和愛好出發(fā)，從為他們提供服務出發(fā)，積極建設好網(wǎng)絡，加強正面引導，強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的互動性和時效性，想方設法加強網(wǎng)絡育人、環(huán)境育人、服務育人的方式和手段，必將使新校區(qū)的團建工作呈現(xiàn)良好的局面。
　　
　　三、將網(wǎng)絡建設融入新校區(qū)團建工作的措施
　　
　　為了解決新校區(qū)團建工作面臨的困難，將網(wǎng)絡建設很好地融入其中，筆者提出了以下解決措施。
　　1.構(gòu)建網(wǎng)絡團建全面清晰的格局，提高影響力，掌握主動權(quán)。校團委把團建工作進網(wǎng)絡列入學校共青團建設的總體規(guī)劃，初步構(gòu)建了一套由校團委領導負責，各團總支協(xié)調(diào)配合、多層次分工負責的網(wǎng)絡管理體系，網(wǎng)絡團建工作的全局性平臺基本形成。
　　立足兩類陣地是基礎。第一類陣地是指主要由學生自發(fā)建立的網(wǎng)絡信息服務站點。如“商大論壇”hzicbbs站，主要依靠學生自主管理，實施網(wǎng)絡的自主交流，加強對網(wǎng)絡自主管理隊伍的領導。學生是使用校園網(wǎng)的主體，“商大論壇BBS”從建站最初就奉行學生自我管理為主的原則，校團委的老師負責總協(xié)調(diào)。目前，商大論壇擁有多名站長及討論區(qū)總管，負責全站的管理，百余名版主負責各自版面的管理。第二類陣地是指由各學院團總支創(chuàng)建的網(wǎng)上陣地，負責向?qū)W生宣傳團建工作，直接面向各二級學院團員學生開展網(wǎng)上團建工作，主要負責向?qū)W生公布學院內(nèi)部的各項團建工作，包括團的組織建設、思想建設、校園文化活動、學生會社團建設等。協(xié)調(diào)兩支隊伍是核心，加強網(wǎng)絡思想教育工作必須充分依靠團建工作隊伍和網(wǎng)絡技術(shù)隊伍這兩支基本力量，我校一直是采取每個學院配備一名專職團干的制度，自2003年我校進駐下沙校區(qū)以來，學校結(jié)合本校的實際情況，專門配備了團總支副書記配合專職團干開展工作，由于目前基本上所有寢室都已進駐電腦和網(wǎng)絡，專職團干除了專門開展日常的團建工作外，還通過網(wǎng)絡積極加強與學生在網(wǎng)絡上進行交流，包括E-mail、MSN、QQ等途徑，開展“網(wǎng)上團建”的實踐，建設網(wǎng)絡團建隊伍。根據(jù)我們的調(diào)研，近1/2的學生對“與專職團干進行網(wǎng)絡交流”表示“歡迎”或“比較歡迎”。由于師生之間難免存在一定的“代溝”，學生覺得有許多問題當面與老師交流不方便，如果通過網(wǎng)上交流，這種尷尬就會減少很多，他們能把許多藏在內(nèi)心深處的想法通過網(wǎng)絡與團干一吐為快。落實兩大任務是目標，一是建設，加強網(wǎng)絡陣地建設，特別要建設有特色、有吸引力、有影響力的團建教育網(wǎng)站，如果網(wǎng)絡建設不好，沒有一定的亮點，將很難把學生的眼球吸引過來，這樣非但打消了同學對網(wǎng)絡積極文化的追求，且有可能使他們對學校網(wǎng)絡的進一步建設失去信心。二是管理，要兩手抓，一手抓制度，一手抓引導，堵疏結(jié)合，監(jiān)控和引導并重。我校網(wǎng)絡監(jiān)管部門針對網(wǎng)上一些敏感問題發(fā)表正面理性的意見，引導廣大網(wǎng)友樹立正確的觀點和立場。我們感到，堅持疏堵結(jié)合，監(jiān)控和引導并重，是掌握網(wǎng)上信息工作主動權(quán)的有效方式。其次，依靠團員學生骨干，執(zhí)行自我管理和控制，我們學校，黨員、入黨積極分子、班團干部、學生會干部、社團干部等，在學生群體中占了相當大的比例，實事證明，這部分同學在我們開展網(wǎng)絡思想教育的過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，雖然目前為止還有待進一步成熟。再次，團結(jié)網(wǎng)上活躍骨干分子，實現(xiàn)自我教育和引導。在網(wǎng)上敏感話題的爭論中，BBS上的骨干活躍分子的觀點對普通網(wǎng)友的影響力不小，通過發(fā)揮他們的正面影響力，教育和帶動更多的網(wǎng)友理智、成熟起來，促使大家更加理性地思考問題。加強網(wǎng)絡信息管理，要興利除弊，努力限制網(wǎng)絡的消極影響，因此，在積極引導的同時，完善和建立相應的電腦網(wǎng)絡管理制度是非常必要的，一旦學生不聽勸阻和引導，則須采取必要的強制措施，使網(wǎng)絡活躍分子意識到其必須為自己的言行承擔相應的責任，這樣才能徹底地打消他們利用網(wǎng)絡進行“擾亂”活動的念頭。
　　2.探索網(wǎng)絡團建工作的新規(guī)律，開創(chuàng)網(wǎng)絡團建新方法。首先，要讓團員學生意識到他們自己是校園網(wǎng)的主體，要建立他們的網(wǎng)上歸屬感，使他們能在校園網(wǎng)上開展各種各樣的活動及交流，在網(wǎng)絡上把學生組織起來。在各二級學院網(wǎng)站班級里，團員學生可以發(fā)通知、討論團支部活動、投票等，這種網(wǎng)上集體不同于一般意義上的班級主頁，每一個成員都是網(wǎng)上集體的建設者。其次，把積極的思想內(nèi)容滲透到生動的網(wǎng)絡信息服務中，使“積極向上”成為網(wǎng)上的主旋律。再次，尊重學生的主體地位，強調(diào)參與性和自我教育?！吧檀笳搲本W(wǎng)站的開放欄目、電子校園、新聞焦點等板塊的設計盡量采用開放的結(jié)構(gòu)，目標是讓任何一位有熱情的同學都可以參加到網(wǎng)站建設中來，發(fā)揮學生的主體作用，實現(xiàn)網(wǎng)絡上的自我教育。最后，聯(lián)系學生的思想實際，分層次開展網(wǎng)上團建工作
　　3.嚴格網(wǎng)絡信息管理，建立長效機制，防范有害信息。網(wǎng)絡不良信息誤導青年大學生的身心健康成長，污染高校校園文化環(huán)境。學校通過制度規(guī)范、技術(shù)防控和思想教育的綜合運用，形成加強網(wǎng)絡信息管理的系統(tǒng)的有效措施。一是采取制度與教育相結(jié)合。在校園計算機網(wǎng)絡建設過程中，本著先立規(guī)則再建網(wǎng)的原則，網(wǎng)通到哪里，相應的制度就建到哪里。二是技術(shù)監(jiān)控與人工監(jiān)控相結(jié)合。采取各種技術(shù)手段和人工監(jiān)控相結(jié)合，建立了嚴密的安全防范體系，預防有害信息進入校園。三是管理與自我管理相結(jié)合。學校順應網(wǎng)絡規(guī)律，加強學生的自我教育、自我管理，為網(wǎng)絡用戶進行信息服務和學術(shù)交流創(chuàng)造條件和環(huán)境。
　　(浙江工商大學計算機與信息工程學院)