摘 要：閱讀理解是對語言能力綜合性運用的一種檢驗，既可以檢驗學(xué)生的語言水平，也能檢驗學(xué)生的閱讀速度和理解能力。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握良好的閱讀技巧，是提高閱讀理解能力的前提條件。必須掌握科學(xué)的閱讀方法，即加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高分析、綜合能力，掌握閱讀技巧，提高閱讀速度。閱讀的任務(wù)就是要在最短的時間之內(nèi)能弄清文章所要講述的主體和要點。閱讀訓(xùn)練四步曲能有效地實現(xiàn)這一目標(biāo)，更重要的是有助于幫助學(xué)生形成永久性的閱讀習(xí)慣或能力。
　　關(guān)鍵詞：高中英語；主題式教學(xué)；閱讀策略；閱讀能力；模式
　　
　　“主題式教學(xué)模式”基于語言教學(xué)理念，圍繞主題進(jìn)行篇章和段落拓展手法的分析，歸納、操練語言點，在培養(yǎng)學(xué)生扎實的語言基本功、快速的閱讀速度、良好的閱讀習(xí)慣、得體的交際能力方面起到事半功倍的效果。如果我們在教學(xué)中，有計劃、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練，從中掌握閱讀技巧，學(xué)生就能具備扎實過硬的閱讀基本功，就能有效地提高閱讀理解能力。
　　高中英語閱讀課中的“主題式教學(xué)”有以下幾種模式。
　　
　　一、透視標(biāo)題，提出問題，猜測主題
　　
　　閱讀的第一步驟包括預(yù)測和預(yù)讀活動，即在閱讀之前根據(jù)題目對要閱讀的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，做到心中有數(shù)。在對文章進(jìn)行預(yù)讀時重點放在文章的標(biāo)題。
　　重視標(biāo)題隱含的信息，推斷文章的Topic /Subject，根據(jù)標(biāo)題，盡量提問題。教師首先就文章標(biāo)題設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生獨立思考。通過讓學(xué)生對標(biāo)題和作者的理解，猜測文章的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究作者的寫作態(tài)度和寫作動機(jī)，為語篇分析和主題揭示做好前期準(zhǔn)備。如what /where/how/why/who/when/style等，從而推測文章的大意或主旨、目的。
　　[例1]Keep It