《海底世界》是蘇教版教材第六冊中的一篇課文。這是一篇淺顯的知識性課文，課文語言生動活潑、通俗易懂。作者通過生動形象的語言，描繪了一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界。
　　教學目標
　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　2.學會本課生字，理解生字組成的詞。
　　3.感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。
　　教學重點、難點
　　感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。
　　教學準備 多媒體課件
　　教學過程
　　一、復習導入，創(chuàng)設情境
　　1.同學們，今天這一節(jié)課我們將繼續(xù)暢游——（齊讀課題）海底世界。（創(chuàng)設游覽海底的情境，將學生帶入奇妙的海底世界中）
　　2.用課文中的一句話來回答第一自然段提出的問題(師：你可知道大海深處是什么樣的嗎？)
　?。◤土暯涣鳌澳阒来蠛Ｉ钐幨鞘裁礃拥膯?？”抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這兩個詞，把課文的第一和第七自然段貫通在一起，使整篇課文的脈絡一目了然。）
　　相機板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富
　　過渡：讓我們穿上潛水衣，乘坐潛水艇到神奇的海底世界去看個夠吧！
　　【意圖：“興趣是學習的先導”，它可以形成一種內(nèi)在的動力，推動人們?nèi)ヌ角笾R。這一環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)起學生的求知欲?！?br/>　　二、精讀課文，感受海底的奇異
　　1.自由朗讀課文2到5自然段，想一想：課文從哪幾方面講述海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富的呢？
　　2.匯報并板書：動物、植物、礦產(chǎn)
　　（一）感受海底奇異的聲音
　　1.師述：潛水艇在海面上行駛，海風攜帶著海水拍打著我們的臉頰，浪頭向我們撲來，讓我們聽聽大海的聲音吧?。ㄒ曨l：“波濤洶涌”的海浪）
　　2.聽著呼嘯的海浪聲，你們看到了怎樣的大海？
　　3.出示畫面和句子：“當海面上波濤洶涌的時候，海底依然是——寧靜的?！币龑W生理解“依然”。
　　4.大海這一動一靜的景象的確夠奇異的。誰想感受這樣的景象？指導朗讀。
　　【意圖：洶涌澎湃的海浪聲沖擊著學生的耳朵，一下子把他們帶到了大海邊。通過波濤洶涌的海面與寧靜的海底形成的鮮明對比，學生不僅理解了“波濤洶涌”、“依然”這兩個詞的意思，更體會到了海底深處靜中有動的奇異之處，再指導朗讀，事半功倍。】
　　4.那海底是否一點聲音也沒有呢？（也不是）
　　閉上眼睛，仔細聽。（課件播放各種聲音）
　　你們聽到了哪些聲音？
　　【意圖：聲音的及時展示，再現(xiàn)了課文的情景，變抽象為具體，讓學生感到自己仿佛置身于海底世界，親耳聽到這些奇妙的聲音。】
　　5.文中是怎樣描寫這些聲音的？仔細讀課文第二自然段，用“__________”畫出有關句子。
　　匯報：出示句子，指導朗讀。
　　6.理解省略號，發(fā)揮想象填空。
　　讓我們也戴上特制的水中聽音器仔細聽一聽（再聽水中動物的聲音），你們聽到了哪些聲音？先和同桌說一說。
　　誰能仿照文中的句式說一說。
　　如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像_________，有的像_____