2008年5月4日至8日，第十二屆全球華人計算機(jī)教育應(yīng)用大會（GCCCE2008）在美國密西根州立大學(xué)隆重舉行。本次大會以“信息技術(shù)與教育全球化”為主題，來自國內(nèi)外推動計算機(jī)教育應(yīng)用的專家和學(xué)者們濟(jì)濟(jì)一堂，充分探討了信息技術(shù)與教育全球化的有關(guān)問題。為解決學(xué)生、一線教師以及部分研究者因經(jīng)費(fèi)和簽證等原因不能赴美參會的問題，同時，鼓勵更多的人參與本次大會，大會組織委員會采用創(chuàng)新的研討方式，與“e-Learning”大講堂 （http://www.elearningforum.net/）聯(lián)合舉辦了首屆全球華人計算機(jī)教育應(yīng)用大會在線會議(eGCCCE2008)。
　　大會圍繞以下幾個方面進(jìn)行了討論：（1）信息技術(shù)對教育全球化的影響。該層面主要關(guān)注信息技術(shù)對教育形態(tài)、教育組織方式等方面的影響，同時討論全球化背景下的信息技術(shù)教育政策和實施方式等。探討的問題包括信息時代教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、開源教育資源、各國信息技術(shù)教育政策等的相互影響等。（2） 信息技術(shù)教育應(yīng)用的全球化。該層面主要關(guān)注各地信息技術(shù)在教育實踐中的應(yīng)用問題。由于不同的地方在文化、教育、經(jīng)濟(jì)方面的差異，其應(yīng)用信息技術(shù)教育的模式也不可避免地有所不同。通過交流，相互借鑒，取長補(bǔ)短正是全球化的一個方面。主要探討的問題包括：信息技術(shù)的應(yīng)用模式、信息技術(shù)教育應(yīng)用的評估、教師培訓(xùn)、信息技術(shù)給學(xué)校帶來的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略等。（3）信息技術(shù)教育應(yīng)用研究的全球化。信息技術(shù)教育全球化也意味著信息技術(shù)教育研究的全球化，因此從事信息技術(shù)教育研究的學(xué)者也需具備全球視野，相互學(xué)習(xí)。大會為東西方信息技術(shù)教育研究者提供了面對面和網(wǎng)絡(luò)對話機(jī)會，探討和分享信息技術(shù)研究的走向、研究方法，研究中常見的問題等。
　　臺灣地區(qū)和大陸擁有同樣的文化背景，而這次大會臺灣地區(qū)又有比較多的交流文章，這些文章有關(guān)于信息技術(shù)與教學(xué)實踐的，有關(guān)于數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計與建設(shè)的，有關(guān)于信息環(huán)境下教師與學(xué)習(xí)者研究的，有關(guān)于數(shù)字化學(xué)習(xí)的評價研究、合作學(xué)習(xí)研究的，這與大陸信息技術(shù)教育研究的主題相似。因此，本文重點對GCCCE2008大會臺灣地區(qū)的信息技術(shù)教育進(jìn)行介紹，以便借鑒和共享臺灣地區(qū)信息技術(shù)教育的實踐方法與成功經(jīng)驗。
　　
　　● 關(guān)于信息技術(shù)與教學(xué)實踐的研究
　　
　　信息技術(shù)與教學(xué)實踐是本次大會關(guān)注的重點內(nèi)容，會議的很多報告作了廣泛而深入的探討。臺北教育大學(xué)蔡佩璇老師的《電子故事書之互動設(shè)計》主題發(fā)言以語文學(xué)習(xí)為例，從情感互動、操作互動、認(rèn)知互動、社群互動四個方面介紹了電子故事的互動設(shè)計過程，并介紹了互動設(shè)計的瀏覽方向控制、物件點選、故事劇情發(fā)展、使用者參與的四種設(shè)計方式，為電子故事書的互動設(shè)計提供了全新的理論參考。
　　臺灣師范大學(xué)的卓詠欽老師作了《擴(kuò)增現(xiàn)實應(yīng)用于臺灣教育之初探研究》的主題發(fā)言。擴(kuò)增現(xiàn)實(Augmented Real