● 教學(xué)設(shè)計(jì)單元綜述
　　
　　1．主題概述
　　本世紀(jì)中葉，我國(guó)將基本實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化。那么，到2050年，世界將變成什么樣子呢？中國(guó)將變成什么樣子？上海將變成什么樣子呢？而現(xiàn)在的學(xué)生，到2050年時(shí)又在干什么呢？過著怎么樣的生活呢？人類又會(huì)有哪些新的科技呢？例如，未來的“福爾摩斯”將怎樣使用新技術(shù)破案？航天、軍事、探險(xiǎn)等領(lǐng)域又將會(huì)有哪些新的進(jìn)展呢？讓同學(xué)們發(fā)揮想象力和智慧，暢想2050年，遴選自己感興趣的問題，自定主題，使用FrontPage創(chuàng)作作品，展示研究結(jié)果。
　　2．學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）會(huì)使用搜索引擎從因特網(wǎng)查找相關(guān)資源；（2）會(huì)整理歸納各種電腦文檔資料；（3）會(huì)使用FrontPage制作個(gè)人專題網(wǎng)站。
　　過程與方法目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)選擇，能夠從所列舉的問題中，按照一定的方法遴選出自己感興趣的問題；（2）學(xué)會(huì)探究，能夠根據(jù)問題主題，通過網(wǎng)絡(luò)搜索資料，來探究問題的答案；（3）學(xué)會(huì)比較，能夠?qū)ι鐣?huì)科技發(fā)展的各個(gè)歷史階段的成果，進(jìn)行比較；（4）學(xué)會(huì)推測(cè)，根據(jù)已有的科技成果，來推測(cè)未來的發(fā)展趨勢(shì)和可能成果；（5）學(xué)會(huì)思考，在暢想的過程中，思考個(gè)人將來在社會(huì)科技發(fā)展中的地位和作用。
　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：（1）通過積極參與小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的精神；（2）通過暢想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來科技發(fā)展的濃厚興趣，以及探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；（3）通過對(duì)資源網(wǎng)頁的欣賞和個(gè)人網(wǎng)站的美化設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生審美理念；（4）通過個(gè)人主題網(wǎng)站的制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)與科技發(fā)展的責(zé)任感。
　　3．教學(xué)準(zhǔn)備
　　（1）圍繞教學(xué)單元的主題和目標(biāo)，規(guī)劃單元教學(xué)計(jì)劃的總方案和劃分各分專題；（2）使用問題設(shè)計(jì)模板，優(yōu)化教學(xué)問題設(shè)計(jì);（3）根據(jù)單元教學(xué)主題和學(xué)生實(shí)際、教學(xué)環(huán)境，設(shè)計(jì)教學(xué)流程圖；（4）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)環(huán)境，撰寫單元教學(xué)計(jì)劃的整個(gè)教案；（5）根據(jù)對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)要求，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)估表；（6）根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)計(jì)與之配套的教學(xué)演示文稿和學(xué)習(xí)記錄表等支持材料。
　　
　　4．教學(xué)框架
　　5．所需教學(xué)環(huán)境及資源材料
　　教學(xué)環(huán)境。（1）具備可控制學(xué)生電腦的網(wǎng)絡(luò)教室；（2）具備電腦屏幕數(shù)碼投影裝置；（3）具備電子教室相關(guān)控制軟件。
　　教學(xué)資源。（1）教師制作的專題教學(xué)演示文稿；（2）學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表；（3）學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)估表。
　　
　　● 專題1
　　
　　確定主題內(nèi)容，收集資料
　　1.專題概述
　　本專題為兩個(gè)課時(shí)，教學(xué)環(huán)境為電腦教室。教學(xué)目標(biāo)包括：（1）會(huì)熟練使用搜索引擎；（2）學(xué)會(huì)選擇，能夠從所列舉的問題中，按照一定的方法遴選出自己感興趣的問題；（3）學(xué)會(huì)探究，能夠根據(jù)問題主題，通過網(wǎng)絡(luò)資料搜索來探究問題的答案；（4）通過積極參與小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的精神。
　　2.教學(xué)過程
　　（1）引言。
　　師：同學(xué)們，你們和爸爸媽媽現(xiàn)在出門做客或旅游時(shí)，會(huì)使用什么交通工具呢？到了2050年，我國(guó)基本上實(shí)現(xiàn)了四個(gè)現(xiàn)代化，你們又會(huì)使用什么交通工具呢？（教師在黑板上進(jìn)行記錄）
　?。?）小組討論。
　　師：老師在這里給大家展示一張圖（教師廣播演示文稿，作簡(jiǎn)要說明）。 這張圖給我們提供了暢想的對(duì)象，下面請(qǐng)同學(xué)們圍繞學(xué)習(xí)記錄表中的問題展開討論，把自己和別人發(fā)言的要點(diǎn)寫在記錄表上。問題1：你認(rèn)為，到了2050年，科技和生活的哪些方面將會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？問題2：你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢？能說說你的理由嗎？
　　（3）小組代表交流。（全班六個(gè)小組，先后交流。前兩輪參與交流的小組得獎(jiǎng)勵(lì)星，第三輪搶答）
　　（4）確定個(gè)人主題內(nèi)容。
　　師：下面請(qǐng)每一位同學(xué)思考一下，你對(duì)所列舉的展望“2050年……”哪些問題感興趣呢？完成記錄表問題3，并作為自己研究的主要內(nèi)容。
　?。?）了解《教學(xué)效果評(píng)價(jià)量規(guī)》。
　　師：接下來，我們把《教學(xué)效果評(píng)價(jià)量規(guī)》說一下，看看哪位同學(xué)能在本單元接下來的學(xué)習(xí)中，按照各評(píng)價(jià)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取得到好的成績(jī)。（分發(fā)《教學(xué)效果評(píng)價(jià)量規(guī)》，并作簡(jiǎn)要說明）
　?。?）網(wǎng)絡(luò)搜索工具及其使用。
　　師：下面，我們請(qǐng)哪位同學(xué)來介紹一下，如何從Internet上查找資料……（搜索工具、關(guān)鍵詞、搜索方法）。常用搜索工具有百度、一搜、Google等。
　　（7）網(wǎng)絡(luò)搜索資料的保存。
　　師：找到資料后，我們?cè)趺幢４孢@些資料（文字、圖片、網(wǎng)頁、以及網(wǎng)址）呢？
　?。?）課堂小結(jié)。
　　
　　● 專題2
　　
　　整理、歸類、編排資料，暢想未來
　　1.專題概述
　　本專題為兩個(gè)課時(shí)，教學(xué)環(huán)境為電腦教室。教學(xué)目標(biāo)包括會(huì)整理歸納各種資料；學(xué)會(huì)比較，能夠?qū)ι鐣?huì)科技發(fā)展的各個(gè)歷史階段的成果進(jìn)行比較；學(xué)會(huì)推測(cè)，根據(jù)已有的科技成果，來推測(cè)未來的發(fā)展趨勢(shì)和可能成果；學(xué)會(huì)思考，在暢想的過程中，思考個(gè)人將來在社會(huì)科技發(fā)展中的地位和作用；通過對(duì)資源網(wǎng)頁的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生審美理念；通過對(duì)未來的暢想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的濃厚興趣，以及探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
　　2.教學(xué)過程
　?。?）資料搜集情況交流。
　　學(xué)生從教師電腦將自己小組上次課堂中收集的資料復(fù)制到自己電腦中，并初步瀏覽自己小組所收集的材料。
　　教師展示演示文稿中的網(wǎng)絡(luò)資料收集統(tǒng)計(jì)表。
　　師：讓我們看看，各小組都搜集到多少材料了。（比較資料的多少）各小組中，收集材料最多的是哪位同學(xué)，搜集到多少形式的資料了。（比較資料的形式）
　　(2)資料的整理分析、歸類方法討論及操作。
　　師：請(qǐng)各小組討論學(xué)習(xí)記錄表的問題1：我們打算怎樣來整理歸類所收集到的材料？并把討論結(jié)果記錄在表中。
　　師：我把大家的討論結(jié)果匯總起來。（展示演示文稿中的對(duì)應(yīng)內(nèi)容）
　　師：在上面所述的各種分類方式中，我們還可以綜合使用，比如，我們可以先進(jìn)行按照主題內(nèi)容劃分，然后，再按照材料形式劃分。（展示演示文稿中的對(duì)應(yīng)內(nèi)容）
　　借助以上的分類方法，我們可以建立相對(duì)應(yīng)的文件夾，將所搜集的材料進(jìn)行歸類。這樣，我們就可以找出某類資料還不夠完整的地方，繼續(xù)補(bǔ)充所需資料。現(xiàn)在，老師有兩個(gè)問題，想請(qǐng)同學(xué)們來回答：①如果在小組交流探討問題時(shí)，同學(xué)的興趣不高，你會(huì)怎么做呢？②如果你來建一個(gè)網(wǎng)站，你打算用哪些形式的材料來豐富你的網(wǎng)頁呢？
　?。?）資料的補(bǔ)充收集與暢想。
　　師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行操作練習(xí)：①針對(duì)各網(wǎng)頁材料的多寡，選擇和補(bǔ)充與主題相關(guān)的各種網(wǎng)絡(luò)資料；②在補(bǔ)充資料的過程中思考下列問題：（a）對(duì)社會(huì)科技發(fā)展的各個(gè)歷史階段成果的比較；（b）推測(cè)未來的發(fā)展趨勢(shì)和可能成果；③回答記錄表問題5，根據(jù)收集的資料思考并暢想所選內(nèi)容的未來趨勢(shì)和發(fā)展。
　?。?）學(xué)習(xí)交流。
　　師：現(xiàn)在，讓我們來交流一下同學(xué)們的文件夾結(jié)構(gòu)以及所收集的資料，并對(duì)老師提出的幾個(gè)問題進(jìn)行交流。
　?。?）課堂回顧，以及課后作業(yè)安排。
　　師：在這兩節(jié)課上，我們重點(diǎn)進(jìn)行了資料的整理、歸類、編排和補(bǔ)充，并暢想了未來。同學(xué)們也建立起與自己暢想主題對(duì)應(yīng)的資料文件夾。課后，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課堂上的問題，思考一下有沒有新的暢想內(nèi)容，下次上課時(shí)，我們?cè)龠M(jìn)行交流。
　　
　　● 專題3
　　
　　制作主題鮮明的專題網(wǎng)站
　　1.專題概述
　　本專題為4個(gè)課時(shí)，教學(xué)環(huán)境為電腦教室。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)使用FrontPage制作個(gè)人專題網(wǎng)站；通過個(gè)人網(wǎng)站的美化設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生審美理念；通過個(gè)人主題網(wǎng)站的制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)與科技發(fā)展的責(zé)任感；通過自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
　　
　　2.教學(xué)過程
　?。?）個(gè)人主題網(wǎng)站的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
　　師：先看看同學(xué)制作的個(gè)人主題網(wǎng)站（展示2～3個(gè)）。通過瀏覽，可以知道主題網(wǎng)站，由主頁與其他網(wǎng)頁構(gòu)成；主頁與其他網(wǎng)頁，各網(wǎng)頁之間，以鏈接的方式建立聯(lián)系；除了主頁展示綱要性內(nèi)容以外，其他網(wǎng)頁展示較詳盡的文字和圖片材料。
　　（2）制作軟件FrontPage2000簡(jiǎn)介。
　　（3）建設(shè)個(gè)人主題網(wǎng)站。
　　基本要求如下。
　　主頁：①展示個(gè)人主題網(wǎng)站的主要內(nèi)容。②思考并展示：你準(zhǔn)備如何去迎接你所列舉的種種變化，以及你所未曾料及的變化。 ③網(wǎng)站制作人的簡(jiǎn)要信息（含聯(lián)系方式）。
　　其他網(wǎng)頁：詳細(xì)展示主題之中單一方面的資料，以及發(fā)展趨勢(shì)推測(cè)（結(jié)合個(gè)人主題網(wǎng)站內(nèi)容，學(xué)習(xí)網(wǎng)站操作技能，并在制作中繼續(xù)收集豐富材料）。
　　師：你打算在網(wǎng)站制作中如何編排所選定的材料？請(qǐng)直接在學(xué)習(xí)記錄表中注明各網(wǎng)頁版面的主要內(nèi)容和布置簡(jiǎn)圖。
　　（4）交流欣賞、學(xué)習(xí)評(píng)估、學(xué)習(xí)總結(jié)。
　?、賹W(xué)生按照《教學(xué)效果評(píng)價(jià)量規(guī)》填寫自評(píng)等；②學(xué)生網(wǎng)站作品進(jìn)行小組展示，填寫互評(píng)等；③各小組推選一名學(xué)生作品全班展示；④思考并回答在建設(shè)網(wǎng)站的過程中，為什么要開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作；⑤《教學(xué)效果評(píng)價(jià)量規(guī)》提交教師，由教師課后填寫師評(píng)等，以及總評(píng)定；⑥讓我們一起來進(jìn)行回顧總結(jié)這一單元的學(xué)習(xí)成果。
　　
　　【實(shí)踐反思】
　　在學(xué)生小組交流活動(dòng)中，基本做到了絕大多數(shù)學(xué)生都能參與，發(fā)言的學(xué)生暢所欲言，旁聽的學(xué)生認(rèn)真聽講，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。在學(xué)生制作主題網(wǎng)站的操作過程中，絕大多數(shù)的學(xué)生都積極投入。通過交流學(xué)生作品，學(xué)生們知道了亮點(diǎn)和差距，為后續(xù)學(xué)習(xí)積累了經(jīng)驗(yàn)。本單元的教學(xué)效果，基本達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。
　　本案例基本體現(xiàn)了問題教學(xué)模式的思想，在單元計(jì)劃設(shè)計(jì)之初，就引入了教學(xué)問題設(shè)計(jì)；在設(shè)計(jì)教學(xué)流程之前，就利用問題設(shè)計(jì)模板，優(yōu)化教學(xué)問題設(shè)計(jì)；在每一專題的教學(xué)過程中，都安排有專門的教學(xué)問題討論；為了優(yōu)化教學(xué)問題的討論，設(shè)計(jì)了多個(gè)問題討論和交流方式，如小組先討論再全班交流、小組補(bǔ)充問題回答、小組問題直接搶答等。為了加深學(xué)生對(duì)所討論問題的印象，設(shè)計(jì)了學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表，讓學(xué)生將回答記錄下來。絕大多數(shù)的學(xué)生制作的專題網(wǎng)站，主題鮮明，形式活潑，達(dá)到了單元學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。但也有少部分學(xué)生制作的主題網(wǎng)站，還存在一些不足之處。例如：主題內(nèi)容不夠充實(shí)，網(wǎng)頁布局還不夠美觀。尚有個(gè)別學(xué)生沒有完成作業(yè)，其主要原因?yàn)椋荷形凑莆站W(wǎng)站制作中的一些基本操作技能，又不能及時(shí)尋求同學(xué)幫助；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，主觀上有學(xué)習(xí)畏難情緒；經(jīng)過教師與同學(xué)的多次幫助，尚不能樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。針對(duì)上述情況，考慮在今后教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)理念，努力克服學(xué)習(xí)困難；并降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力使每一個(gè)學(xué)生都能夠從學(xué)習(xí)中獲得成功。