課例雙行線
　　
　　引言
　　美國督導與課程發(fā)展學會（ASCD）將課程整合定義為：運用數(shù)門學科領(lǐng)域的知識聚焦一個特定的主題進行教學的一種理念。比如以“海洋”為主題，運用數(shù)學知識可以計算海洋的特定深度和水壓；社會研究方面可以理解沿海和內(nèi)陸的人們是有怎樣不同的謀生方式。有效的課程整合應(yīng)該包括下列三個要素：
　　1.給出一個明確的主題有助于用不同的觀點去研究。
　　2.要求學生探討的內(nèi)容有二至五個具價值的基本問題。
　　3.要提升傳統(tǒng)單一訓練的學習就必須要設(shè)計出一個有效的教學方法和系列活動。
　　本期的兩個中外教學案例都選擇了同一個主題:時間。國內(nèi)的英語教學案例是英語數(shù)字學習和作息時間的表達，創(chuàng)新之處是通過整合運用了谷歌地球網(wǎng)絡(luò)軟件（Google Earth）讓學生了解世界各地主要大城市的時差變化和作息時間的差異。美國課例通過運用數(shù)學計算讓學生學會劃分世界時區(qū)的方法，利用世界時區(qū)專業(yè)網(wǎng)站了解格林威治標準時間，學會查閱世界上任何地點的具體地理時間的方法。
　　
　　科目：小學英語 教學對象：四年級 課時：1～2課時
　　教材：譯林版《牛津小學英語》（4A）Unit 7 It’s Late
　　
　　教材內(nèi)容分析
　　1.以時間話題“time”為教學主線，復習100以內(nèi)英文數(shù)字one to hundred.
　　2.滿足英語功能交際需要“What’s the time？What time do you…?”
　　3.鞏固語言結(jié)構(gòu)get