數(shù)學(xué)課比較抽象枯燥，如果教師將學(xué)生身邊熟悉的、看得見、摸得著的校園資源開發(fā)出來，用于課堂教學(xué)，使學(xué)生親身經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，并將課堂所學(xué)知識用于解決身邊的一些實(shí)際問題，這樣將會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動全體學(xué)生參與的積極性，并使學(xué)生將探索解決問題的過程轉(zhuǎn)化成一個知識再創(chuàng)造的過程，增強(qiáng)學(xué)生探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)新問題的勇氣，使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。
　　
　　一、旗桿與教學(xué)樓內(nèi)的三角函數(shù)
　　
　　學(xué)習(xí)了三角函數(shù)這一章之后，請學(xué)生自由組合成三個小組，教師事先準(zhǔn)備好測角儀器、尺子等。請同學(xué)們抓鬮：第一組，測量一下教學(xué)樓的高度；第二組，測量一下旗桿的高度；第三組，測量一下整個樓梯高度、每個臺階的高度、坡角。要求每個小組分別根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出圖形、配上文字自編一道數(shù)學(xué)題，并說出各自的解題思路和解決問題的方法，完成最出色的定為優(yōu)勝組。雖然這些任務(wù)對學(xué)生來說具有一定的難度和挑戰(zhàn)，但學(xué)生的熱情很高，在好奇心的促使下和爭當(dāng)優(yōu)勝組的激勵下，學(xué)生沒有一個偷懶的，有拿尺子測量數(shù)據(jù)的，有在本上記錄數(shù)據(jù)的，有繪圖的，有配文字編題的。這樣既充分調(diào)動了全體學(xué)生參與的積極性，又使學(xué)生在動手操作中，將課堂所學(xué)知識應(yīng)用解決實(shí)際問題的過程轉(zhuǎn)化成一個知識再創(chuàng)造的過程，在相互協(xié)作中進(jìn)步，在互幫互助中加深友誼，在參與中增強(qiáng)自信，在密切配合中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，變消極被動的學(xué)習(xí)為積極主動的探究。
　　
　　二、班級選舉中的頻數(shù)與頻lJ6/talHXhY9y7wD1M0MUg==率
　　
　　我班周會進(jìn)行班委會選舉，班主任宣布實(shí)行無計名投票選舉，先選出班長一名。學(xué)生投票后，請幾個同學(xué)在黑板上對全班學(xué)生投票結(jié)果唱票登記，結(jié)果學(xué)生張某在全班50名學(xué)生中，贏得了40票，以最高票當(dāng)選班長。請問：學(xué)生張某在全體學(xué)生中支持率是多少？那么40就是數(shù)學(xué)統(tǒng)計中的頻數(shù)，40/50=0.8=80%，0.8就是頻率，80%就是學(xué)生張某在全班學(xué)生中的支持率。這樣從學(xué)生參與的實(shí)踐活動中引入數(shù)學(xué)有關(guān)概念，學(xué)生印象會更加深刻，理解會更加透徹。
　　
　　三、國旗中的全等與相似
　　
　　在學(xué)習(xí)相似形時，可以這樣引入：我們學(xué)校每周一都要升國旗，同學(xué)們對此并不陌生，尤其是在奧運(yùn)賽場上，運(yùn)動員奪得世界冠軍，國旗在奧林匹克上空冉冉升起，民族自豪感在每個中華兒女的心中油然而生，請同學(xué)們觀察：
　　1.國旗中四個小五角星形狀之間有什么關(guān)系？（形狀相同，大小也相同）
　　2.國旗中大五角星與小五角星形狀之間有什么關(guān)系？（形狀相同，大小不同）
　　這樣既復(fù)習(xí)了全等形，又引出了相似形。在學(xué)習(xí)了相似比之后，發(fā)動學(xué)生動手測量一下，學(xué)校常升的那面國旗的長、寬，大小五角星的尺寸以及在國旗中的位置。請學(xué)生自己按照一定比例，自制一面小國旗，并涂上顏色。結(jié)果學(xué)生的積極性很高，還非常自豪。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動手靈巧性，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時陶冶了學(xué)生的愛國情操。
　　
　　四、運(yùn)動賽場上的二次函數(shù)
　　
　　在學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖象時，教師可以這樣創(chuàng)設(shè)情景：我班學(xué)生王某，在學(xué)校運(yùn)動會上，曾獲得學(xué)校跳高、跳遠(yuǎn)冠軍。那么請同學(xué)們畫出在跳高、跳遠(yuǎn)過程中，運(yùn)動員從起跳、最高點(diǎn)、落地，身體所運(yùn)行的路線。如果將運(yùn)動員的身體看成一個點(diǎn)，那么這就是二次函數(shù)圖象。抓住學(xué)生的好奇心，趁熱打鐵，請他們在練習(xí)本上通過列表、描點(diǎn)、連線（用平滑的曲線）畫出二次函數(shù)的圖象，并進(jìn)