觀察和實(shí)驗(yàn)是兩個(gè)不同但又密切聯(lián)系的概念，可是在物理教學(xué)理論與實(shí)踐當(dāng)中，物理觀察通常被單指為對物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，所以在習(xí)慣上，不將二者做明確的區(qū)分?？疾煨睦韺W(xué)上的關(guān)于觀察和實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，再結(jié)合物理學(xué)和物理教學(xué)實(shí)際，發(fā)現(xiàn)物理觀察與物理實(shí)驗(yàn)不但在概念上有根本的區(qū)別，而且自身的屬性也迥然不同，而將二者做明確區(qū)分在一定程度上能糾偏物理教學(xué)實(shí)際中長期存在的對自然觀察的忽視。本文將從概念本身來區(qū)分物理觀察和物理實(shí)驗(yàn)，明晰二者的內(nèi)涵、外延以及相互聯(lián)系，并且探討其對落實(shí)新課程理念所產(chǎn)生的價(jià)值。
　　
　　一、概念及其聯(lián)系
　　
　　1.物理觀察
　　心理學(xué)上的觀察是指主體有目的、有計(jì)劃地對客體的知覺過程。物理觀察則是指主體有目的、有計(jì)劃地對物理現(xiàn)象的知覺過程，主要是指人們在既定條件下主要依賴機(jī)體感覺器官完成的，以知覺物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用及其運(yùn)動(dòng)中的物理因素為目的的一種觀察。物理觀察不排除使用儀器，儀器可以認(rèn)為是感覺器官的延伸。物理觀察的基本特征是其知覺過程必須在既定條件