劉 松

【摘要】青少年一代肩負(fù)著促進(jìn)國(guó)家強(qiáng)盛、民族興旺、社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任,是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的勝利軍和后備軍,是國(guó)家的未來和民族的希望,常被人們喻為早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。然而,當(dāng)前因社會(huì)高速發(fā)展帶來的負(fù)面效應(yīng),或多或少地影響了部分青少年,使當(dāng)今青少年違法犯罪的比例日益上升。我國(guó)絕大部分青少年生活在農(nóng)村,而當(dāng)前突出顯現(xiàn)的農(nóng)村青少年犯罪問題直接影響著農(nóng)村人民生活的安定和青少年自身的健康成長(zhǎng)。筆者就農(nóng)村青少年違法犯罪成因、特點(diǎn)及預(yù)防,談初淺看法。

【關(guān)鍵詞】青少年犯罪 特點(diǎn) 現(xiàn)狀及對(duì)策

一、農(nóng)村青少年違法犯罪的特點(diǎn)

1.農(nóng)村在校學(xué)生或輟學(xué)在家青少年人數(shù)大幅增多?！傲羰睾ⅰ狈缸锴闆r出現(xiàn)增多趨勢(shì),出現(xiàn)的幅度之大是前幾年所不曾有的?！傲羰睾ⅰ笔墙┠陙硇律F(xiàn)象,是指父母雙方或一方在外打工而留守在家鄉(xiāng),并需要其他親人照顧的年齡在十六歲以下的孩子,父母為生計(jì)而忙于奔波,無瑕照顧子女生活和平時(shí)的活動(dòng)情況。不知從何時(shí)起,社會(huì)上人情消費(fèi)觀悄然進(jìn)入農(nóng)村校園,而農(nóng)村家庭大多經(jīng)濟(jì)狀況一般,盲目攀比的消費(fèi)使不少青少年失去了心理平衡,有的為之挺而走險(xiǎn)。

2.青少年違法犯罪以暴力型、物欲型為主。據(jù)統(tǒng)計(jì),在全國(guó),青少年涉及的故意殺人、搶劫案件逐年呈上升趨勢(shì)。

3.白天作案、結(jié)伙作案的增多。據(jù)統(tǒng)計(jì),在以往審理的未成年刑事案件中,未成年被告人大多選擇在黑夜進(jìn)行。同時(shí)結(jié)伙作案的增多,且作案前大多有策劃、分工。其中,二人以上共同作案的比例大,少年犯在作案時(shí)拉幫結(jié)伙。是因?yàn)榍嗌倌暝趯W(xué)校容易形成“小團(tuán)體”,容易相互影響,只要一人有犯罪意識(shí),就可能形成共同作案,并容易得逞。

二、農(nóng)村青少年犯罪的成因

1.家庭環(huán)境的不良影響。家庭作為社會(huì)的細(xì)胞,是青少年經(jīng)歷的第一個(gè)場(chǎng)所,是使其社會(huì)化的起點(diǎn),對(duì)在未成年人的教育,家庭起著舉足輕重的地位,而不良家庭環(huán)境對(duì)未成年人不健全人格的形成具有直接影響。

2.家庭教育的方式不當(dāng)。主要包括簡(jiǎn)單粗暴和缺乏情感交流,有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)子女犯錯(cuò)后,無視子女正常自尊和獨(dú)立人格,他們經(jīng)常采取打罵等方式懲罰子女,家長(zhǎng)為青少年提供了反面人性,很容易使他們形成殘忍、好斗、粗暴的性格,形成把暴力作為解決問題的觀念。

3.學(xué)校教育的過失。學(xué)校是未成年人社會(huì)化的重要場(chǎng)所,目前,學(xué)校教育還有些不盡如人意的失誤和缺陷,不利于未成年人的社會(huì)化,對(duì)未成年人犯罪心理的形成具有重要的影響。一是忽視思想品德教育;二是法制教育效果不佳;三是青春性教育和心理教育滯后;四是未成年人的心理矛盾沖突。

4.社會(huì)上腐朽思想和不良網(wǎng)絡(luò)文化是誘發(fā)青少年犯罪的重要原因。青少年正是人生觀、世界觀逐步形成的時(shí)期,也是人生中最富于變化而不穩(wěn)定的時(shí)期。由于受黃色音像制品和淫穢書刊及不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的誘惑,便常萌發(fā)嘗試、模仿的念頭。而農(nóng)村青少年大多無經(jīng)濟(jì)來源,當(dāng)囊中羞澀,又抵擋不住誘惑時(shí),就有可能由內(nèi)而外,從小偷小摸到公開敲詐搶劫甚至殺人謀財(cái)。十年樹木,百年樹人。創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍,使農(nóng)村青少年得以健康成長(zhǎng)。

三、預(yù)防農(nóng)村青少年犯罪的對(duì)策

1.向農(nóng)民開展法制宣傳,農(nóng)民家長(zhǎng)自覺改進(jìn)家庭教育方法,并充分發(fā)揮村組織和共青團(tuán)組織的積極作用。(1)家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞,家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。應(yīng)加大農(nóng)村法制宣傳力度,由于農(nóng)村受農(nóng)業(yè)特征的影響,因而應(yīng)選擇農(nóng)閑時(shí)節(jié)去宣傳法制,宣傳不要走過場(chǎng),而要多宣傳依法維權(quán)的手段及方法。培養(yǎng)農(nóng)民家長(zhǎng)的法制意識(shí),這樣若形成良性循環(huán),可以影響農(nóng)村幾代人。(2)(家長(zhǎng)要注重孩子的交友情況,及時(shí)與學(xué)校溝通。家長(zhǎng)要從小事培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣,對(duì)不良行為要及時(shí)預(yù)防和矯治,但切莫采用暴力手段解決,而要多與孩子交流溝通思想,如果父母的話他們聽不入耳,可以設(shè)法找些孩子喜歡的親友從旁勸導(dǎo)。

2.學(xué)校應(yīng)采用多種方式教育陶冶青少年的情操。學(xué)校是向青少年傳授知識(shí)的場(chǎng)所,無論在教育的力量上、教育內(nèi)容上、教育形式和教育時(shí)間上,都優(yōu)越于其他場(chǎng)所,學(xué)校教育要加強(qiáng)德育教育,把德育教育放在與文化教育同等重要的位置。(1)教師要與時(shí)俱進(jìn),改善育人方法,要多表?yè)P(yáng)少批評(píng),榮譽(yù)的獎(jiǎng)金總是用之不竭,一本萬利的,同時(shí)教師懲戒學(xué)生的手段也不可少,但要合理而適度。(2)學(xué)校要開設(shè)法制課程,加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生和教師的法制培訓(xùn)教育。(3)在校青少年一般處于這個(gè)年齡段,抓好這個(gè)時(shí)期的教育至關(guān)重要,否則就可能出現(xiàn)偏差甚至誤入歧途。

3.采用多種措施保障青少年健康成長(zhǎng)的外部環(huán)境。一是在法律保障方面,進(jìn)一步完善對(duì)青少年各項(xiàng)權(quán)利的保護(hù)力度,保障青少年的受教育權(quán),減少農(nóng)村教育費(fèi)用減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)保障力度;二是要進(jìn)一步整治學(xué)校周邊環(huán)境,有關(guān)部門嚴(yán)格管理網(wǎng)吧和電子游戲室經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所,取締危害青少年身心健康的“黑網(wǎng)吧”;推廣一批內(nèi)容健康的網(wǎng)站,凈化青少年網(wǎng)上空間。

4.加強(qiáng)和改善農(nóng)村職業(yè)化、技能化教育方式,拓寬農(nóng)村青少年就業(yè)渠道。 針對(duì)農(nóng)村青少年數(shù)量多,而職業(yè)教育又較為薄弱,農(nóng)村青少年就業(yè)時(shí)都缺少一技之長(zhǎng)的現(xiàn)狀,筆者提出以下建議。

(1)開辟青少年教育新領(lǐng)域,加強(qiáng)農(nóng)村網(wǎng)站建設(shè),用豐富的內(nèi)容吸引青少年,增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的服務(wù)和對(duì)青少年的職業(yè)教育功能,免費(fèi)提供培訓(xùn)和就業(yè)信息,建立健全青少年就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),切身服務(wù)于農(nóng)村青少年的需求。

(2)要?jiǎng)?chuàng)造條件,多籌建新型職教學(xué)校,大力發(fā)展適合農(nóng)村生存發(fā)展環(huán)境的青少年職業(yè)教育,并可聘請(qǐng)農(nóng)村中的能工巧匠作為師傅,學(xué)校學(xué)費(fèi)不宜過高,并允許農(nóng)村青少年在中學(xué)階段自由轉(zhuǎn)學(xué)到職教學(xué)校,學(xué)校不收或少收學(xué)費(fèi),學(xué)校也可舉辦假期職業(yè)技能培訓(xùn)班,充分利用假期讓農(nóng)村青少年學(xué)會(huì)一門謀生的技能,使他們真正成為引導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生力軍,最終改善農(nóng)村整體經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

總之,學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心農(nóng)村青少年的健康成長(zhǎng)。采取多種有效措施,通過全社會(huì)的共同努力,進(jìn)一步凈化社會(huì)風(fēng)氣,創(chuàng)造積極健康的社會(huì)環(huán)境,把農(nóng)村在校青少年的思想引導(dǎo)于積極向上的軌道上來,并讓他們學(xué)有所成,就業(yè)時(shí)有一技之長(zhǎng)。

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