喻天望

美點(diǎn)賞析

美國(guó)著名評(píng)論家羅伯特，奧弗法斯特認(rèn)為微型小說應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)要素：一、構(gòu)思新穎奇特；二、情節(jié)相對(duì)完整；三、結(jié)尾出人意料。拿這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量，《再叫一聲媽媽》無疑是一篇典范的微型小說。本文最大的美點(diǎn)是構(gòu)思精巧。篇幅雖然短小，情節(jié)發(fā)展卻曲折多變，搖曳生姿，結(jié)尾更是出乎意料而耐人尋味。開端，作者使用了一個(gè)突發(fā)性事件。女人在商場(chǎng)購(gòu)買服裝是很平常的事，但意外的是遇到了小偷，更特別的是這個(gè)小小偷為了得手竟然玩弄了一個(gè)母親的愛心，欺騙了她的感情，這就使林蘭平靜的心中陡起波瀾。于是林蘭作出了一個(gè)非同尋常的決定，要親手抓住這個(gè)小偷。林蘭能達(dá)到目的嗎?作者就這樣設(shè)下了一個(gè)頗有張力的懸念。寫抓小偷的過程時(shí)，作者沒有故弄玄虛。林蘭的辦法很簡(jiǎn)單，但是也很有效。她一有閑暇就去街上轉(zhuǎn)悠，很快就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小偷。但是小偷認(rèn)出林蘭，轉(zhuǎn)身就溜了，而且為了擺脫緊迫不舍的林蘭，鋌而走險(xiǎn)奔人滾滾車流，于是林蘭不得不放棄。第二次，林蘭改變方式，精心考慮，周密計(jì)劃，不但再次成功發(fā)現(xiàn)了小小偷，而且一路跟蹤，在一個(gè)死胡同口堵住了這個(gè)小小偷。整個(gè)抓小偷的過程先起、后落、再起，不斷轉(zhuǎn)折，不斷推進(jìn)，真可謂是一波三折。在小說結(jié)尾，作者使用了突轉(zhuǎn)手法。原來林蘭不是要抓小偷，而是要救孩子!故事的性質(zhì)完全發(fā)生了變化，這不是一個(gè)受害者懲罰和報(bào)復(fù)為害者的故事，而是一個(gè)愧疚的母親理解、寬容、挽救失足孩子的故事。結(jié)尾完全在意料之外，但是細(xì)想一下，也在情理之中，它的設(shè)置是符合人物心理發(fā)展邏輯的。孩子無罪，有錯(cuò)的是大人，正是愧疚喚醒了沉睡在林蘭心底的母愛，讓曾經(jīng)犯過錯(cuò)誤失去孩子的林蘭醒悟過來，才做出了這非同尋常之事。不尋常中有正常的情理，故事在最后抖開包袱，發(fā)人深思，令人唏噓。

難點(diǎn)指津

小說觸及到一個(gè)發(fā)人深省的問題：怎樣對(duì)待犯了錯(cuò)誤的孩子?怎樣做個(gè)好媽媽?推一把，失足少年就真的成了一個(gè)不可救藥的罪犯；拉一把，孩子在愛的溫暖中可能回到家庭，回到社會(huì)，重獲新生。林蘭的形象既平常又不簡(jiǎn)單，其實(shí)她既有深厚的母愛，又是很有理性的。她最后的舉動(dòng)，顯然是深思熟慮的結(jié)果。母愛對(duì)于一個(gè)孩子來說是最重要的。家庭的溫暖，親情的寶貴，很大程度上就是因?yàn)槟赣H博大無私的、沒有任何附加條件的愛。溫暖的母愛，讓孩子在情感上有了足夠的安全感和歸屬感。可想而知，一個(gè)擁有母愛的孩子是不會(huì)流落街頭靠偷竊為生的，而要使這個(gè)失足少年重回社會(huì)，最理想的辦法就是首先讓他重回家庭。林蘭顯然是從切身之痛中領(lǐng)悟了這一點(diǎn)的。也許，她失去自己的孩子就是因?yàn)閷?duì)待孩子過于理性，過于嚴(yán)苛。她已經(jīng)失去了一個(gè)孩子，不能再失去一個(gè)孩子；她曾經(jīng)是一位不稱職的母親，這次她一定要成為一個(gè)出色的媽媽。此時(shí)再看題目，耐人尋味?！霸俳幸宦晪寢尅?，這是林蘭作為媽媽的愿望，又何嘗不是孩子深深埋藏著的心聲?媽媽不能失去孩子，孩子更不能失去媽媽。俗語說，嚴(yán)父慈母，作為母親，千萬要對(duì)孩子多一些理解，多一些寬容，多一些關(guān)愛，多一些贊賞啊!

考點(diǎn)訓(xùn)練

1小說結(jié)構(gòu)縝密，結(jié)尾出乎意料之外卻又在情理之中，作者在前文埋下了多處伏筆，請(qǐng)分別找出來。

2請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分析林蘭的形象。

3你認(rèn)為男孩會(huì)跟林蘭回家嗎?為什么?

附：參考答案

1這樣的伏筆至少有三處。第一段，寫林蘭“身子一顫，不由摟住了那孩子”照應(yīng)了結(jié)尾處林蘭的話“孩子，那天你的一聲媽媽叫得我心碎”，一聲呼喚喚醒了沉睡的母愛。第三段，寫林蘭“回到家，林蘭飯也吃不下，一直想著這件事。半夜時(shí)，她做出了一個(gè)決定——一定要親手抓住那個(gè)小偷”，跟結(jié)尾“林蘭滿臉憐愛愧疚地說：‘由于大人的過錯(cuò)，我們的孩子也像你一樣學(xué)壞了，然后成了罪犯……我不能看著你再走他的老路……”相照應(yīng)，林蘭的寢食不安原來是出于愧疚，出于悔恨，深思熟慮后她終于作出決定，她要用母愛來挽救這個(gè)孩子。第七段，“男孩突然沖向了車流滾滾的馬路，林蘭叫著‘站住!卻不敢再追了”，這里的“不敢”與其說是出于對(duì)自身安全的考慮，不如說是出于對(duì)男孩安全的擔(dān)憂，也是與結(jié)尾處的“憐愛”相照應(yīng)的。林蘭行為的動(dòng)機(jī)不是出于報(bào)復(fù)，而是出于并華了的母愛。

2要點(diǎn)：一是感情豐富，深愛自己的孩子，并在自己的孩子學(xué)壞后出于愧疚把這種愛升華，轉(zhuǎn)移到偶然相遇的男孩身上，以此來彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)；二是特別理性，善于思考，做事之前深思熟慮。周密計(jì)劃。如為了親手抓住男孩，先是有空就去商場(chǎng)等處轉(zhuǎn)悠，男孩逃脫后就改變形象，悄悄跟蹤，一舉堵住男孩。

3開放性題目，言之有理即可。驚恐之中的孩子絕處逢生應(yīng)該會(huì)喜出望外，林蘭的真情告白應(yīng)該會(huì)打動(dòng)孩子冷漠的心，接收林蘭的邀請(qǐng)，跟她回家。