北京市燕山教育委員會(huì)

近幾年來,燕山地區(qū)教育工作在燕山工委、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在北京市教委和社會(huì)各界的大力支持下,牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真貫徹落實(shí)新修訂的《義務(wù)教育法》及北京市實(shí)施辦法,積極實(shí)施“科教興燕”戰(zhàn)略,以“辦人民滿意教育”為目標(biāo),不斷加快教育改革和發(fā)展的步伐,保持了持續(xù)、快速、健康發(fā)展的良好勢頭,為燕化公司的改革、發(fā)展與穩(wěn)定,為燕房合作和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn),得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的認(rèn)可。目前,燕山地區(qū)的教育在不斷滿足社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)和燕山人民群眾日益增長的教育需求的同時(shí),正在向精品化、特色化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。

落實(shí)教育“重中之重”的戰(zhàn)略地位,不斷加大教育投入

燕山工委、辦事處從深入貫徹黨的“十七大”及十七屆二中、三中、四中全會(huì)精神和認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀的高度,認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》,以及北京市新頒布的辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)等文件精神,堅(jiān)持“科教興燕”的戰(zhàn)略,進(jìn)一步提高對(duì)教育地位和作用的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步落實(shí)教育重中之重的地位。高度關(guān)注和重視教育在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性作用,以“優(yōu)先發(fā)展高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育”為目標(biāo),充分發(fā)揮地區(qū)財(cái)政的主渠道作用,加大了對(duì)教育投入的傾斜力度,切實(shí)做到了“三個(gè)增長”和“一個(gè)提高”。

近三年來,地方財(cái)政投入1億余元,用于學(xué)校校舍維修、改擴(kuò)建、校園環(huán)境建設(shè)等,其中2007年投入3000余萬元,為燕化附中建設(shè)了學(xué)生宿舍樓、食堂和圖書館,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的封閉式管理。特別是近兩年來,投入5400余萬元,翻建了東風(fēng)中學(xué),又對(duì)前進(jìn)中學(xué)進(jìn)行了改擴(kuò)建。同時(shí),2007年,新的公用經(jīng)費(fèi)定額標(biāo)準(zhǔn)一次到位,為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。市教委、市財(cái)政也給予我們大力支持,投入一億余元,用于中小學(xué)生的兩免一補(bǔ)、教育信息化建設(shè),以及理化生實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、圖書配備等辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)建設(shè)。到目前為止,除向陽中學(xué)和向陽小學(xué)正在落實(shí)外,所有學(xué)校在主要項(xiàng)目上均已達(dá)到新頒辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn),12所中小學(xué)操場實(shí)現(xiàn)了硬化、塑膠化,其中向陽小學(xué)輪滑場成為華北地區(qū)最好的輪滑場。

目前,為配合燕房合作和北京石化新材料科技產(chǎn)業(yè)基地建設(shè),燕山地區(qū)正進(jìn)一步調(diào)整教育結(jié)構(gòu)布局,教育資源逐步優(yōu)化。同時(shí),整體辦學(xué)效益和質(zhì)量穩(wěn)步提升,全地區(qū)中小學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,學(xué)生“就近”、“對(duì)口”、“直升”入學(xué),無擇?，F(xiàn)象,為燕山教育的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

深化教育改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量

燕山教委以黨的教育方針為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新頒《義務(wù)教育法》和北京市實(shí)施辦法,充分認(rèn)識(shí)教育在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的重要作用,提出“打造精品,構(gòu)建首都基礎(chǔ)教育和諧示范區(qū)”的目標(biāo)。

育人為本、德育為先,全面提高青少年的思想道德素質(zhì)

一是切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育工作,深入貫徹中央8號(hào)文件精神,堅(jiān)持育人為本、德育為先,認(rèn)真研究德育工作中出現(xiàn)的新問題,不斷完善和改進(jìn)德育管理制度,進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。二是深化奧林匹克教育,讓奧運(yùn)精神扎根校園,以2008年北京奧運(yùn)會(huì)為契機(jī),深入貫徹落實(shí)《北京市學(xué)校奧林匹克教育行動(dòng)計(jì)劃》、《北京2008中小學(xué)生奧林匹克教育行動(dòng)計(jì)劃》,廣泛深入開展“情系奧運(yùn),文明禮儀伴我行”、“弘揚(yáng)和培育民族精神”主題教育活動(dòng)。三是落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》,深入推動(dòng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作,組織開展“陽光體育進(jìn)校園”系列活動(dòng),保證學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉時(shí)間。積極推進(jìn)健康促進(jìn)學(xué)校工作,并做好甲型H1N1流感的預(yù)防工作。落實(shí)《北京市學(xué)校心理健康教育工作綱要》,為各中小學(xué)建設(shè)心理咨詢室,積極開展心理咨詢、心理輔導(dǎo)等多種形式的心理健康教育活動(dòng)。四是深入開展“愛燕山、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”主題教育活動(dòng),地方教材《美麗的石化城——燕山》已經(jīng)通過北京市中小學(xué)地方教材審定委員會(huì)審查,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段。五是加強(qiáng)校外和藝術(shù)教育工作,進(jìn)一步整合社會(huì)資源,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐大課堂建設(shè),探索校外教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合的新機(jī)制,推動(dòng)了燕山地區(qū)校外教育事業(yè)的發(fā)展。

不斷深化教育教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量

燕山地區(qū)教育多年來始終堅(jiān)持走改革創(chuàng)新之路,與時(shí)俱進(jìn),大力推進(jìn)、不斷深化教育教學(xué)改革。為配合全市教育改革發(fā)展步伐,充分發(fā)揮區(qū)域小、便于整體推進(jìn)的特點(diǎn)與優(yōu)勢,我們先后兩次承擔(dān)了市教育改革的區(qū)域性“實(shí)驗(yàn)田”工作:一是1994年進(jìn)行的“五四學(xué)制”區(qū)域性改革實(shí)驗(yàn),二是2001年起作為完全實(shí)驗(yàn)區(qū)參與的北京市21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程教材改革實(shí)驗(yàn),為全市的教育改革與發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,讓每一位教師都能夠上好每一節(jié)課。為此,我們建立了多種形式相結(jié)合的促進(jìn)教師和學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系;建立了地區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)制度、聯(lián)合視導(dǎo)制度等,同時(shí)積極探索考試評(píng)價(jià)改革。我們每年組織一次由教委各科室、燕山教育督導(dǎo)室及教研中心聯(lián)合進(jìn)行的“走進(jìn)學(xué)?！苯虒W(xué)視導(dǎo),分別就學(xué)校的課堂教學(xué)、教學(xué)管理、文件資料、學(xué)生作業(yè)、教師教案等內(nèi)容進(jìn)行檢查。與此同時(shí),我們開展了教研、科研、繼教三部門共同走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)師生的“三走進(jìn)”活動(dòng),切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題和教師在教學(xué)實(shí)踐中的困惑,提高了教師課堂教學(xué)水平。我們還加強(qiáng)教材培訓(xùn)的力度,提高教師的課程改革意識(shí),提高教師駕馭新教材和把控課堂教學(xué)的能力,從而不斷深化義務(wù)教育課程改革。

以課題研究為引領(lǐng),做好中小銜接,實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)教育共享共進(jìn)

我們結(jié)合實(shí)際,在兩所小學(xué)對(duì)一所初中“就近、免試”入學(xué)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)推進(jìn)《九年一貫新課程背景下“五四”中小銜接》課題,明確了“課題引領(lǐng)、中小銜接、資源共享、區(qū)域共進(jìn)”的工作思路。一是制定銜接方案,建立交流制度。各區(qū)域中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期舉行“高峰會(huì)談”,建立定期交流制度,共同商定中小銜接發(fā)展策略。二是打破中小學(xué)壁壘,實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教學(xué)的交流與對(duì)話。燕山教委將“課堂對(duì)話”作為打破中小學(xué)壁壘的重要途徑,建立聽課、交流、研討制度,探討中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方法中存在的差異,研究改進(jìn)的策略。三是資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。幾年來,燕山教委各對(duì)口中小學(xué)校積極探索,在教育思想融通、新課程開發(fā)、教育資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)等方面進(jìn)行了有效嘗試。如迎風(fēng)學(xué)區(qū)的三所學(xué)校(一初中兩小學(xué))將“培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,主動(dòng)發(fā)展”作為研究的主要目標(biāo)。

在實(shí)踐中,具有燕山特色的教研、教科研、繼續(xù)教育工作“三位一體”的教科研模式,在課程改革、質(zhì)量監(jiān)控、校本課程研發(fā)、課題研究、教師培訓(xùn)中發(fā)揮著越來越大的作用?！八沫h(huán)節(jié)教學(xué)模式”、“研究性德育活動(dòng)”、“中小學(xué)銜接”項(xiàng)目在學(xué)校普遍開展,成果在全市獲獎(jiǎng),推動(dòng)了地區(qū)教育的改革與發(fā)展。燕山地區(qū)積極與清華大學(xué)、北師大等院校合作,開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勢”、“攀登英語”等項(xiàng)目研究,有力促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平的提高。

實(shí)踐證明,從地區(qū)實(shí)際出發(fā),“課題推進(jìn)、注重溝通、資源共享、區(qū)域共進(jìn)”的科研課題工作方式,有效地解決了地區(qū)課改中的實(shí)際問題,促進(jìn)了課改工作的深入開展,進(jìn)一步推動(dòng)了地區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、縱深地發(fā)展?！?/p>