王　偉

高校思想政治教育擔(dān)負(fù)著為社會(huì)提供一代又一代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，高校堅(jiān)持思想政治教育的社會(huì)導(dǎo)向教育顯得越來(lái)越重要。

1 社會(huì)導(dǎo)向教育產(chǎn)生的原因

1.1 經(jīng)濟(jì)體制改革的要求我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革是由原先的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是社會(huì)主義政治性質(zhì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一般規(guī)律的有機(jī)統(tǒng)一體。既要堅(jiān)持社會(huì)主義方向，又要發(fā)揮市場(chǎng)對(duì)資源調(diào)節(jié)作用的有效性，充分體現(xiàn)價(jià)值規(guī)律的作用。因而必須健全社會(huì)主義法制，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

1.2 政治體制建設(shè)的要求“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位。”這是鄧小平教育理論的核心。堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生。

1.3 文化體制建設(shè)的要求以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，牢牢把握社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，發(fā)展面向民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化，不斷滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。

2 現(xiàn)今大學(xué)生在思想觀念上出現(xiàn)的問(wèn)題

1）大學(xué)生的政治意識(shí)比較成熟穩(wěn)定，對(duì)祖國(guó)發(fā)展前途充滿(mǎn)信心，但部分學(xué)生不能將個(gè)人前途與國(guó)家的命運(yùn)相統(tǒng)一。2）大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)勁，有較強(qiáng)烈的成才愿望，但部分學(xué)生理想信念淡薄，缺乏政治修養(yǎng)，是非鑒別力差，對(duì)不良行為習(xí)慣、不良社會(huì)風(fēng)氣侵蝕的抵抗力差，缺乏吃苦奉獻(xiàn)和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。3）大學(xué)生大多數(shù)能夠樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，能以積極向上的態(tài)度對(duì)待社會(huì)，面對(duì)人生，價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，但部分大學(xué)生的價(jià)值取向上趨于功利化，在價(jià)值目標(biāo)上注重經(jīng)濟(jì)價(jià)值。4）大學(xué)生的心理迅速走向成熟，大多數(shù)學(xué)生能正確對(duì)待交往、友誼、愛(ài)情等人生問(wèn)題，但少數(shù)大學(xué)生心理發(fā)展尚未完善，自我調(diào)適能力不強(qiáng)，對(duì)社會(huì)的諸多變化難以適應(yīng)，承受著沉重的心理壓力，有些人因此而導(dǎo)致心理障礙和心理疾病。

3 針對(duì)上述情況采取的對(duì)策

3.1 教育方式的多樣化高校思想政治工作既要適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，又要準(zhǔn)確地反映高校師生的思想變化；既要立足于當(dāng)前實(shí)際，又要面向未來(lái)；既要在工作中具有可操作性，又要為高校師生所接受。因此，要不斷探索高校思想政治工作與教育方式多樣化、技術(shù)化的途徑。

全方位開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境使人們可以從更為廣闊的社會(huì)獲取更多的信息，包括思想政治信息，人們的思想顯得更復(fù)雜?，F(xiàn)在，教育已經(jīng)成為全球性問(wèn)題，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化，一些社會(huì)組織、媒體對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生影響，越是改革開(kāi)放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，越需要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，加強(qiáng)社會(huì)引導(dǎo)。通過(guò)各種途徑強(qiáng)化思想信念，在媒體中提供正面的信息，為大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的提高提供幫助。

改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，重視實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育，加強(qiáng)學(xué)校與師生的多重聯(lián)系和溝通，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)。大學(xué)生思想政治教育工作關(guān)系到大學(xué)生教育的培養(yǎng)方向和教育成效。由于大學(xué)生的思想還處于形成的最后時(shí)期，學(xué)校及他們周?chē)沫h(huán)境對(duì)教育效果有著直接的影響，所以，還必須從制度上加強(qiáng)保障，從心理上提高品行，從生活上給予幫助，努力建立逐漸完善大學(xué)生人格的思想政治工作機(jī)制。

3.2 教育內(nèi)容的社會(huì)化思想政治教育作為客觀存在的一種社會(huì)現(xiàn)象，并不是孤立存在的，與整個(gè)社會(huì)以及社會(huì)生活的其他現(xiàn)象有著各種聯(lián)系。隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的逐步改革，我國(guó)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生劇烈變化，這一切都直接影響當(dāng)代大學(xué)生的思想政治觀念。

教育的目的就是為社會(huì)服務(wù)，為社會(huì)提供有用人才。能否按照市場(chǎng)的要求與社會(huì)接軌，決定著教育的成敗。因此，在教育的內(nèi)容上要注意平衡課程中的科學(xué)性、意識(shí)形態(tài)性、實(shí)踐性之間的關(guān)系。從培養(yǎng)創(chuàng)新精神入手，以提高創(chuàng)新能力為核心，讓馬克思主義理論成為學(xué)生成才的基礎(chǔ)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。

﹡山東師范大學(xué)在職研究生