武希玲

體育教師的能力和素質(zhì)直接影響學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因而，在體育教學(xué)改革不斷深入的今天，培養(yǎng)真正具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)的創(chuàng)新型體育教師顯得尤為重要。

一、創(chuàng)新型體育教師應(yīng)具備的能力和素質(zhì)

1.具有“主體性”教育觀。

創(chuàng)新型教師應(yīng)首先樹立起“主體性”教育觀。“主體性”教育觀表現(xiàn)在學(xué)生觀上，就是充分尊重每個學(xué)生的主體地位和主體人格；表現(xiàn)在教學(xué)價值觀上，就是關(guān)注每個學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展；表現(xiàn)在師生觀上，就是強調(diào)師生互動，尊師愛生，民主和諧；表現(xiàn)在教學(xué)方法上，就是強調(diào)知識和能力的統(tǒng)一，營造有利于學(xué)生主體性素質(zhì)發(fā)展的課堂教學(xué)氛圍；表現(xiàn)在教學(xué)評價和教學(xué)質(zhì)量觀上，就是以學(xué)生主體性素質(zhì)生動活潑的發(fā)展作為評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。

2.具有多元化知識結(jié)構(gòu)。

創(chuàng)新型體育教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)是多元化的，由廣博的科學(xué)文化知識、精深的專業(yè)學(xué)科知識、全面系統(tǒng)的教育科學(xué)知識和運動心理科學(xué)知識等有機(jī)構(gòu)成的統(tǒng)一體。只有使自己具有廣博的知識，教師才能激發(fā)學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生各方面的情趣，滿足他們追求知識、進(jìn)行體育鍛煉的要求，才能引導(dǎo)學(xué)生在德智體美等諸方面和諧發(fā)展。創(chuàng)新型體育教師只有使自己的專業(yè)知識達(dá)到系統(tǒng)性、全面性和靈活性，才能滿足學(xué)生掌握專業(yè)知識和體育鍛煉方法的需要。

3.具有迅速有效地獲取、加工、輸出信息的能力。

創(chuàng)新型體育教師必須具備快速獲取各種信息知識的能力，從中了解學(xué)科的新發(fā)展和教學(xué)方法的新變化。善于運用現(xiàn)代化信息加工技術(shù)，進(jìn)行去粗取精、去偽存真地加工和處理，從而達(dá)到熟練掌握和合理使用現(xiàn)代化教學(xué)媒體的能力，并卓有成效地運用到體育教育教學(xué)中去。

4.具有良好的體育教育科研素質(zhì)。

創(chuàng)新型體育教師應(yīng)該是一個具有良好的體育教育科研素質(zhì)的教師。體育教育科研素質(zhì)主要包括體育教育科研思想道德、體育教育科研理論知識和體育教育科研能力這三個方面。

5.具有創(chuàng)造性人格特征。

創(chuàng)造性人格特征是創(chuàng)新型體育教師所必備的良好個性品質(zhì)，它對創(chuàng)造性的教學(xué)活動起著推動、激勵、強化等作用。美國著名創(chuàng)造教育專家托蘭斯發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在具有旺盛創(chuàng)造欲教師的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性活動會更多，反之，教師缺乏創(chuàng)造性，學(xué)生的創(chuàng)造性活動就會減少。這就是說教師創(chuàng)造力高低對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

二、創(chuàng)新型體育教師的培養(yǎng)

教師要創(chuàng)新，就必須努力實現(xiàn)自身的解放，促進(jìn)自身創(chuàng)新素質(zhì)的提高。要“解放眼睛”看形勢。隨著我國體育教育改革的深化，教師的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力越來越與學(xué)生的前途和命運緊緊聯(lián)系在一起。

1.抓業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，擴(kuò)大體育教師的知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。

知識是能力和創(chuàng)新的基石。科學(xué)在發(fā)展，知識在不斷更新，體育教師的工作不再是一種簡單的勞動，而是一種創(chuàng)造性的勞動。如果不能及時更新知識，就會很快被時代的發(fā)展所淘汰。高度的文化素養(yǎng)來自深厚的文化底蘊。因此學(xué)校在重視和督促體育教師不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識的同時，要制定長期有效的學(xué)習(xí)規(guī)劃，營造學(xué)習(xí)環(huán)境，有組織地進(jìn)行研討和學(xué)習(xí)，以擴(kuò)大體育教師的知識面，改善他們的知識結(jié)構(gòu)。

2.抓教學(xué)科研，提高體育教師業(yè)務(wù)能力。

體育教師的職業(yè)特點決定了他們活潑好動的性格，但他們的教學(xué)科研意識和能力一般較差，學(xué)校應(yīng)采取多種方式，如每學(xué)期或每學(xué)年安排教學(xué)專題研討會、教學(xué)經(jīng)驗體會交流會、教學(xué)爭鳴、論文報告會、拓寬思路的走訪座談等，這樣能使體育教師充分認(rèn)識到教學(xué)科研的真正價值。

3.抓在職培訓(xùn)，提高體育教師的學(xué)歷層次。

全面提高體育教師的素質(zhì)，就要搞好繼續(xù)教育，在提高學(xué)歷層次上加大力度。學(xué)校應(yīng)使師資在崗培訓(xùn)規(guī)范化、目標(biāo)化、制度化。培訓(xùn)可采用業(yè)余與脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的方式，通過講座、教學(xué)演示、專題報告等形式進(jìn)行。

4.培養(yǎng)體育教師高度的敬業(yè)精神。

敬業(yè)精神是對社會的一種責(zé)任感，是當(dāng)代教師必須具有的一種人文精神，而創(chuàng)新本身是敬業(yè)精神的一種具體體現(xiàn)。在教師工作中，體育教師的敬業(yè)精神顯得尤為重要。因為，體育教師不僅工作辛苦，而且責(zé)任重大，要保證每一個學(xué)生身心健康成長，使他們在體育鍛煉中培養(yǎng)興趣，學(xué)會體育鍛煉的方法，樹立終身體育意識，為在未來的事業(yè)中建功立業(yè)打好基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯韓大勇）