劉　沛

清代大詩人袁枚寫過不少名篇佳句，他的詩以新穎靈巧見長，在重視精心磨練詩句的前提下，也廣泛地在生活中找語言。據(jù)說有一回，袁枚要出門遠(yuǎn)行，當(dāng)時正值梅花盛開的時節(jié)，有個為他送行的朋友頗為惋惜地說：“可惜這滿園盛開的梅花不能帶走了!”袁枚聽了非常激動，并一直把友人臨別時說的話記在心中，久久地回味。后來，他寫出了“只憐香雪梅千樹，不得隨身帶上船”這句為名家贊賞不絕的優(yōu)美詩句。

袁枚的這個小故事告訴我們一個簡單的道理：除了在閱讀時注意積累語言外，平時還要學(xué)會從生活中找語言。

我們的生活千姿百態(tài)，各行各業(yè)的人，有著各自十分個性的語言，它們或詼諧幽默，或寓意深刻，都是那么生動有趣。如說一個人不識好歹：“他是‘狗咬呂洞賓，不識好人心!”諷刺某個人不學(xué)無術(shù)，就會把他比做“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。還有如：“你連這個都不懂?簡直就是一個二百五?！薄拔医裉煺媸堑姑雇噶?，可啞巴吃黃連——有苦說不出?！薄巴瑢W(xué)之間要搞好關(guān)系，不要學(xué)那小雞肚腸好不好?”還有的口頭語極富地方色彩：“這孩子餓了，嚷著讓媽媽把一筒面條全煮了。結(jié)果呢，剩了一半，真是眼大肚皮小?！边@些話語，人們信口說來，卻顯得鮮明生動，通俗易懂。難怪有人贊嘆：無論多么美妙動聽的語言都來源于生活，人民群眾是語言的真正創(chuàng)造者。

把貼切、趣味性強的生活語言恰當(dāng)運用到同學(xué)們的作文中，能夠真實地反映生活現(xiàn)象，增強表達(dá)效果，并且能提高作文的感染力?！拔业膶W(xué)習(xí)成績一般，可媽媽總要我每次考試都拿第一名。爸爸知道了我思想壓力太大后，勸說媽媽道：‘別那么勉強孩子，什么樣的腳穿什么樣的鞋，打腫臉去充個胖子，會害了孩子呀!”你看，爸爸的話雖然淺顯，說服力卻很強，這真是生活語言的魅力。

著名作家老舍說：“在生活中找語言，語言就有了根?！鄙⑽拇蠹仪啬烈苍俚刂赋觯阂粋€想寫作的人，“應(yīng)該有三個倉庫：一個裝生活中得來的材料；一個裝間接材料，即裝書籍和資料得來的材料；另一個就是日常收集人民的語言。有了這三種，寫作起來就比較容易。”同學(xué)們要做生活的有心人。處處留心周圍的人物語言，把聽來的妙語佳句記在腦子里，寫在本子上，再融進(jìn)自己的作文中，讓你的書面語言生動活潑，讓你的作文妙筆生花。