高維英　王麗芳

摘 要：適應高等教育事業(yè)和高校圖書館工作的發(fā)展，探索讀者教育新模式，發(fā)揮圖書館在大學生成才培養(yǎng)中的作用，是高校圖書館完善管理與服務的內(nèi)在要求。文章從館藏資源優(yōu)勢、導讀工作及館員素質(zhì)三個方面，論述了高校圖書館如何充分發(fā)揮服務育人的功能。

關鍵詞：高校圖書館 服務育人 大學生 成才 培養(yǎng)

中圖分類號:G258.6 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2009)01-112-02

高校圖書館是大學生求索知識、認識社會、了解社會的重要工具，是大學生素質(zhì)教育的第二課堂。圖書館教育具有主動性、靈活性和廣泛性，對大學生發(fā)揮的教育功能與課堂教育不同，它是通過自身所創(chuàng)造的精神氛圍和相應的文化載體，在潛移默化中感染學生的情緒，陶冶學生的情操，塑造學生的心靈，引起學生的共鳴，進而形成一種內(nèi)在的驅(qū)動力。因此，作為服務育人的重要陣地，圖書館要堅持“鼓勵學生多讀書，引導學生讀好書”的原則，增強服務與教育工作的針對性和主動性，使圖書館在服務讀者的同時，充分利用其靈活的教育形式，發(fā)揮其教育功能，愈加重要。

一、優(yōu)質(zhì)館藏資源是保障

圖書館的館藏建設，既體現(xiàn)了圖書館的性質(zhì)和特點，關系到讀者教育的內(nèi)容，更影響到圖書館服務育人功能的發(fā)揮。別林斯基認為：“圖書館啟迪人們的理性，陶冶心靈，以偉大之著作培養(yǎng)高尚的情操?！睍?、刊物作為人類文知識載體和人們的精神食糧，具有知識和審美等多方面的教育作用。書籍給予大學生很多直接和間接的人生體驗和人生哲學，幫助大學生了解世界和社會，為提升大學生的公民意識和社會責任感、塑造完美人格奠定基礎。

1.構建具有教學功能又有文化功能和娛樂功能的藏書體系。中科院院士、原華中理工大學校長楊叔子曾提出科技教育與人文教育并重的建議，他認為“人文和科技是學生的雙翼，雙翼強勁才能展翅高飛，并越飛越高，越飛越遠?！币虼?，藏書體系應在滿足學生最求知識的“實用性”需求之外，還應該注重學生對包括哲學思考、科學真理、倫理規(guī)范和科學追求等精神因素在內(nèi)的深厚文化底蘊培育的需求。

華北電力大學圖書館作為以電力專業(yè)為特色的理工科院校圖書館，一方面突出電力專業(yè)特色，服務于該專業(yè)的學科建設和專業(yè)學習，另一方面還體現(xiàn)出學校培養(yǎng)復合型高級專業(yè)人才。專業(yè)圖書可以滿足廣大學生專業(yè)閱讀的需要，同時，作為理工科大學的圖書館必須充分發(fā)揮人文教育的文化功能，收藏足夠數(shù)量和種類的文學藝術作品、人文和科學普及讀物等，以知識性強、思想性豐富、趣味性濃、參考價值高的書刊吸引大學生到圖書館，引導大學生的閱讀傾向，進一步實現(xiàn)科學與人文、科學與藝術、理性與情感、專業(yè)性閱讀與非專業(yè)性的欣賞性閱讀等各種需求，豐富大學生的知識結構，保證大學生德、智、體、美和諧健康發(fā)展，營造健康、積極、向上的校園文化氛圍。

2.建立師生共同參與的圖書采購機制。為保證圖書館的文獻資源貼合讀者需求，圖書館在圖書采購之前，定期召開師生座談會，邀請各個專業(yè)的任課教師和學生代表參與圖書的購置決策，選擇圖書采購方向。教學和科研一線的專任教師都是本學科的專家，他們既了解本學科的發(fā)展狀況，也了解學校的發(fā)展方向，更了解學生閱讀需求的真實情況。因此，他們推薦的圖書都有一定的權威性、合理性和針對性，學生也比較信服。另外，當代大學生已接近成年，也具有一定的鑒別與欣賞與自主學習與自我教育的能力。同時，對館內(nèi)圖書文獻進行讀者借閱使用統(tǒng)計，認真分析、仔細研究統(tǒng)計結果，對使用率低的文獻，查找原因，調(diào)整采購策略。圖書館應充分利用網(wǎng)絡資源，在圖書館網(wǎng)頁上開辟“專任教師推薦”和“學生推薦”欄目，以加強藏書的兼容性和結構的合理性。

3.關注圖書館資源在人才培養(yǎng)中發(fā)揮的作用。西方的高等教育管理機構一直重視圖書館在教學中發(fā)揮的作用。1997年英國的高等教育資助委員會成立的教學質(zhì)量評估委員會把圖書館對教學過程的支持列為高等教育質(zhì)量的重要方面。美國則采用了更加突出圖書館作用的高等教育機構鑒定標準。我國教育部本科教學工作水平評估也把圖書館在教學和人才培養(yǎng)中所起的作用作為圖書館工作評估標準。圖書館以其豐富的圖書文獻資源，為課堂教育提供豐富的知識保障與支持，學生通過到圖書館大量閱覽圖書文獻進一步充實課堂上所學的文化知識。因此，高校圖書館建設應在重視靜態(tài)資源指標建設的同時，更加關注這些資源使用的程度，關注圖書館資源在人才培養(yǎng)、教學科研等過程中發(fā)揮的作用。

二、高素質(zhì)館員是基礎

1.圖書館員自覺培養(yǎng)榮譽感，提高自身綜合素養(yǎng)。每一位圖書館工作人員都應把為師生提供良好的閱讀和借閱服務看成一項重要且高尚的工作，圖書館管理者應通過多種途徑加強對館員的職業(yè)道德教育，宣傳圖書館是為全社會傳播科技文化知識的重要場所，它對推動科技進步、保證大學生身心健康成長以及提高全體國民素質(zhì)具有重要的戰(zhàn)略意義，從而培養(yǎng)圖書館員的職業(yè)榮譽感，充分發(fā)揮館員的工作積極性與主動性，提高服務水平。同時，建立制度創(chuàng)新的激勵機制，館內(nèi)管理實行以館員為本。此外，要加強圖書館員的教育培訓，促進其自身修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高與完善。錢學森曾說過：“現(xiàn)在的圖書館、檔案館、情報單位的工作人員，應該是信息專家或信息工程師，是信息系統(tǒng)的建設者，也是使用信息的向?qū)ь檰枴！币虼耍瑘D書館員要進一步提高自己的專業(yè)水平和工作能力，更新自己的知識，掌握必要的信息獲取能力和心理學、教育學的知識，指導并引導學生利用現(xiàn)代化信息技術手段迅速獲得所需知識，并引導大學生在閱讀時要樂而有度，求奇而不稀奇，求新而不迷新，時刻不忘記求知、求真。

2.培養(yǎng)責任意識，樹立“讀者第一，服務育人”的工作理念。大學圖書館是大學教學、研究生活的重要場所，它體現(xiàn)著大學的理想和精神。美國教育家弗萊克斯納在《現(xiàn)代大學論》一書中曾引用卡萊爾的話說：“真正的大學是圖書的集合”。藏書是否豐富決不是衡量圖書館是否發(fā)達的唯一和最重要的標準，在先進的管理技術支持下，大學圖書館與教師、學生學習和研究生活的緊密結合才是大學圖書館應該追求的目標。圖書館不應該只是大學的獨立于院系之外的一個藏書機構。在一定意義上，圖書館就是大學本身。弗萊克斯納充滿激情地描述到：“新的圖書館將是所有與書本有關的學科的大學——包括哲學、歷史、語言和文學。它將是一個為閱讀、學習和教學提供非常便利的條件的圖書館。……圖書館中開設與各大學科關系密切的工作室，既為教授和學生個人分別提供安適的工作或?qū)W習環(huán)境，也為高年級或研究生的小組討論提供場所……大學理想的發(fā)展隨大學圖書館問題的解決而定?！鞭k館理念、場所空間、管理技術等制約著大學圖書館全面功能的發(fā)揮。衡量圖書館水平的一個重要標準就是看它能為讀者提供多少對口實用的服務，始終把為讀者服務作為工作的目標。在圖書的分類、編目、排架、流通等管理工作中要堅持貫徹以讀者為中心的管理理念，加強對讀者閱讀傾向的分析研究，加強圖書館藏的針對性。

三、做好讀者導讀工作是關鍵

為了做好服務育人工作，圖書館工作人員要注重與讀者之間的互動交流，善于分析學生的特點，傾聽學生的心聲，了解學生的閱讀需求，引導和指導學生多讀書、讀好書。通過發(fā)現(xiàn)了解學生的閱讀興趣和愛好，推薦相關優(yōu)秀書籍，引導學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成。

1.有針對性地引導讀者的閱讀傾向。由于知識結構和心智發(fā)展水平不同，不同年級的學生的閱讀傾向和規(guī)律也不同。圖書館員要采用靈活多樣的方式，與大學生形成雙向交流。既可以在圖書借閱流通工作中隨時與學生交談，也可采用書評、報告會、讀書討論會、知識競賽、征文比賽、圖書通報、讀者座談會等方式，了解學生的閱讀心理、閱讀興趣和專業(yè)特點，開展導讀服務。其中，推薦書目的編制工作尤為重要，即根據(jù)大學生學習以及其他特定目的，將最新到館的、適合學生閱讀的新書、好書，相關專業(yè)的科研成果以及一些成功人士的讀書經(jīng)驗等優(yōu)秀圖書匯編成目錄的形式介紹給大學生，以此進行導讀和促讀，具有較強的影響力和指導性。例如，對一年級的學生可以推薦有關理想和信念方面的優(yōu)秀圖書，以及一些思想性、趣味性相結合的對人生有啟迪作用的中外名著，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀；可以向二年級的大學生推薦一些與專業(yè)相關的參考書、音像網(wǎng)站等，幫助他們拓寬知識面，形成合理的知識結構。對于高年級畢業(yè)學生，要根據(jù)他們的實際需求，提供撰寫畢業(yè)論文或畢業(yè)設計的相關文獻信息資料，并及時搜集一些就業(yè)信息和考研信息等供學生參考。總之，圖書館可以咨詢相關人員編制教學參考書目、大學生必讀書目以及文學、法律、科技等專題性書目，并開展討論會，讓學生暢談讀書感受，從而使讀者與館員之間產(chǎn)生互動，在引導學生讀書的同時，也將圖書館服務育人工作拓寬加深。

2.幫助學生樹立正確的讀書觀。圖書館可以通過加強館舍文化建設，貼掛中外與讀書有關的成功人士的名人名言的字畫，共同營造圖書館濃厚的文化氛圍，使學生認識到讀書的重要性，激發(fā)他們自主讀書學習的意識，培養(yǎng)和提高學生的閱讀興趣和品味。同時，圖書館員可以經(jīng)常向?qū)W生介紹傳授一些好的讀書方法，讓學生學會合理制定自己的讀書計劃，選擇正確的閱讀方法，不盲目、不盲從，從而達到良好的閱讀效果。大學生入校實現(xiàn)從中學到大學轉(zhuǎn)變的一個重要標志就是要學會如何利用圖書館。通過開展觀看入館教育宣傳片、參觀圖書館、義務勞動等一系列活動，讓新生在盡快熟悉、學會利用圖書館的同時，熱愛圖書館，吸引他們將更多的業(yè)余時間到圖書館來充實提高自己，盡早養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

3.鼓勵學生樹立成功意識。低年級大學生往往對未來充滿向往和許多迷茫與無奈，圖書館員可以利用借還書時與學生交談、推薦相關圖書以及舉辦講座等多種形式，讓學生了解社會發(fā)展趨勢和他們的發(fā)展前途，幫助他們樹立成功意識，激發(fā)他們?yōu)樽鎳衽d發(fā)奮讀書的熱情。

四、結語

在校大學生除了從課堂教學中獲得知識外，更多的是通過博覽群書，來改變其知識結構，克服知識面狹窄的缺陷，促進大學生科學知識結構的交叉與融合。英國圖書館學家哈里森說過：“即使是世界第一流的圖書館，如果沒有充分挖掘館藏優(yōu)勢、效率和訓練有素的工作人員，也難以提高廣泛有效的服務?！庇纱丝梢?，適應高等教育事業(yè)和高校圖書館工作的發(fā)展，探索讀者教育新模式，發(fā)揮圖書館在大學生成才培養(yǎng)中的作用，是高校圖書館完善管理與服務的內(nèi)在要求。在構建豐富完善館藏的同時，注重建立高素質(zhì)讀者服務隊伍，使圖書館在服務讀者的同時，充分利用其靈活的教育形式，發(fā)揮其教育功能，將愈加重要。

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3.余丹慧.論高校圖書館強化素質(zhì)教育的途徑與方法.教育與職業(yè),2007（5）

(作者單位：華北電力大學 河北保定 071000)(責編:賈偉)