馬際娥

教師一次成功的談話可能成就一個孩子的一生，而一次失敗的談話也會扼殺一個上進的靈魂。所以，教師必須牢記“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”的古訓，讓自己的話像濯濯清泉滋潤學生的心靈，如和煦春風喚來學生臉上的笑靨盛開——

在我心中，你是最棒的

孫飛老師剛當班主任，就接手了一個“渣滓班”。 這個班的學生大都是中考成績不合格、沒有達到錄取分數(shù)線，但他們的家長卻又想盡種種辦法進入到本校的。因為怕影響其他同學的學習，學校將這些學生單獨編班，成為人人都不愿意接手的“差班”。而這些學生自然也就破罐子破摔，成為讓老師們頭疼的問題學生。

孫飛老師在第一次與班里學生見面時，用投影放映出一枚黑色扁平的小東西，請大家猜猜是什么東西?？吹酱蠹叶济Ｈ坏負u頭，孫老師說道：“這就是咱們校園里長的紫藤蘿的籽兒。那么美麗的紫藤蘿，種子卻是這么不起眼，平常得讓大家都判斷不出來。可是，同學們，再普通再丑陋的種子都可能開出美麗的花，老師希望大家都給自己一次機會，看自己這顆種子能不能開花？”看到學生亮起來的眼睛，孫老師接著說：“從今天起，如果你們愿意，我永遠是你們的朋友，我將為有你們這些朋友而快樂。在我的心里，你們每個人都是最棒的！我會像對待自己的孩子一樣對待你們，就像電視劇《士兵突擊》里的臺詞：‘不拋棄，不放棄。我不會拋棄、不會放棄你們當中的任何一個！我要陪伴你們走過高中生活，我要看著你們成長，我要分享你們考上大學的喜悅，讓你們帶給我成功，帶給我歡樂。我會用快樂的心情，等待每一朵花的開放！”

話音剛落，教室里就響起一陣熱烈的掌聲。孫老師高興地看到大家的頭漸漸昂起，一張張燦爛的笑臉如花綻放。一學期之后，這個班級的學生發(fā)生了巨大的變化，被評為優(yōu)秀班級。

年輕人犯錯誤，上帝也會原諒

初三某班的王強在中期測考中作弊，被學校給予記過處分，情緒非常頹廢，想輟學到外地打工去。班主任李老師找他談心。

李老師拍拍王強的肩膀說：“老師知道，你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著精神上的折磨，心里一定很難受，你需要一個可以很好地理解你的人來伴你走過這段痛苦的歷程。有什么想法可以跟我談談嗎？”王強哭著對李老師說：“老師，我給您丟臉了，我對不起您。今后，我在學校沒臉見人了，您就讓我離開學校吧?！崩罾蠋熣Z重心長地說：“王強啊，一個人一生不可能不犯錯誤，年輕人犯錯誤，連上帝都會原諒的。聰明人不是不犯錯誤，而是不犯同樣的錯誤。我明白你此刻的心情，也很理解你難受的心情，或許我們可以想出些辦法來補救。你要知道，學校的處分也不是始終不變的，當你有了優(yōu)良表現(xiàn)時，學校一定會做出撤銷處分的決定。”見王強的頭漸漸抬起來，李老師接著說：“看到你已經(jīng)深刻認識到自己的錯誤，老師真為你高興。古人說過，‘智者善因禍得福。相信這件事一定會使你更加成熟，更加堅強。更相信你在今后的學習中會付出實實在在的努力，取得優(yōu)秀成績。讓我們一起努力，好嗎？”

一席話讓王強的臉上漸漸露出了笑容，他感動地對李老師說：“老師，我一定不辜負您的期望。您就看我今后的行動吧！”

改掉缺點，讓他更喜歡你

女生小A本來是個學習很用功的學生，近來突然變得浮躁起來，無心學習，成績也逐步下降。班主任王老師經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)她暗戀上了同班男生B，因情緒波動而影響了學習。

于是，王老師約小A到校園談心，小A坦誠地向王老師傾訴了自己的苦惱。王老師笑著說：“優(yōu)秀的學生大家都喜歡。在你們這個年齡，男女同學相互愛慕，相互吸引是很正常的，這只是發(fā)生在青春期的一種特殊好感，是同學間的一種友好情誼，如果誰都不喜歡反而不正常了。所以，你喜歡小B并不是什么錯誤，再說，小B那么優(yōu)秀，我也很喜歡他。”說到這兒，王老師忽然話題一轉：“只是，你們應該要好好呵護這棵友情之樹，別讓它干枯而死，也別讓它無果而終?！?/p>

“老師，我到底應該怎樣做才好呢？”小A不好意思地問。“我想，像B那么優(yōu)秀的學生，所喜歡的一定會是像他一樣優(yōu)秀的同學。你要改正自己身上的缺點，讓自己變得更優(yōu)秀，這樣才能讓他喜歡你。作為老師，我贊成你們多交流，更希望你們相互取長補短，都成為最優(yōu)秀的學生。你應該和他比一比，看看誰更優(yōu)秀。所以，我建議你們都要積極參加班集體活動，而兩個人的活動則要盡量少參加。因為一切生物都有其生長的季節(jié)規(guī)律，如果還沒到季節(jié)就開花，是不會有結果的。優(yōu)秀的人會用耐心等待果實成熟的季節(jié)，當你們成熟到能夠承擔愛情的重量時，老師將會為你們祝福?！?/p>

陷入情感波瀾的小A終于露出了久違的笑容。這次談心之后，她徹底放下了思想包袱，專心用功學習，大方地與B交往，重新變回那個活潑熱情、好學上進的女生小A，成績一直是班上前幾名……

可見，真誠的寬容與激勵，熱情的贊美與賞識，中肯的啟發(fā)與誘導……這些優(yōu)美的語言將教師的一片深情化作雨露，滋潤學生的心田，讓學生心里感到溫暖如春，讓學生的臉上春暖花開。

（作者單位：山東臨沭縣教育局）

責任編輯 鄒韻文