李鴻水

生活永遠(yuǎn)具有教育性。學(xué)生對生活、對社會的了解和認(rèn)識，學(xué)生的道德人格和積極的生活態(tài)度的形成是在他們的生活中，在接觸社會和與人交往的過程中實現(xiàn)的。為此教師要摒棄課堂即教室的觀念，樹立“生活教育”的思想。通過課前、課中、課后活動，架設(shè)通向生活的橋梁，引導(dǎo)兒童通過生活學(xué)習(xí)生活。

一、課前——捕捉生活素材

課前活動既是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)必不可少的組成部分。它為課中師生開展活動提供了前提，也為提高課堂教學(xué)效率提供了保障。因此，教師在課前要引導(dǎo)和組織學(xué)生在家庭中、學(xué)校里、社會上去觀察、調(diào)查、了解、搜集、整理與主題內(nèi)容相關(guān)的材料，捕捉有教育價值的生活素材，讓他們在搜集資料、觀察訪問和準(zhǔn)備實物資料的過程中，獲得更多新的發(fā)現(xiàn)和感受，從而初步感知蘊含在生活中豐富的教育內(nèi)涵和價值。

《我最喜歡的動物》這一主題活動，課前，教師根據(jù)主題內(nèi)容和教學(xué)需要，指導(dǎo)兒童圍繞一些有關(guān)動物的知識開展活動。比如，從動物生活的環(huán)境分，可以分為水中和陸地動物；從動物的繁殖來分，可以分為胎生和卵生動物等。學(xué)生可在家長的帶領(lǐng)下，到動物園、飼養(yǎng)場等尋找動物、認(rèn)識動物、觀察動物，了解動物喜歡吃什么、生活的地方、活動的樣子以及生長過程等。通過課前活動，學(xué)生對動物的多樣性和各自特征有了更多的了解和認(rèn)識，初步感受到它們的可愛。

二、課中——-還原生活本真

《我最喜歡的動物》的教學(xué)過程，教師緊緊依托學(xué)生的現(xiàn)實生活，充分利用教材中的活動范例，從教材走向生活，讓課堂與生活互動、相融，營造了生活的情境，預(yù)設(shè)了生動活潑的活動，引導(dǎo)學(xué)生在積極主動的參與。中，了解動物的有關(guān)常識，初步形成愛護動物、保護動物的意識。

活動一：介紹動物朋友

(1)組內(nèi)介紹動物。①平時喜歡哪些動物，最喜歡什么動物，并說說喜歡的理由；②課前了解、搜集到的有關(guān)動物的外形特征、生活習(xí)性等。

(2)班上交流、評價。

(3)小結(jié)：小朋友喜歡的動物可真多呀!有天上飛的，地下爬的，還有水里游的。大家還介紹了自己最喜歡的動物以及喜歡的理由，看來，小朋友個個都是生活的有心人。

活動二：結(jié)識動物朋友

(1)課件展示，引導(dǎo)觀察。介紹新的動物朋友，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更多的動物。

(2)學(xué)生交流。請學(xué)生說說認(rèn)識了哪些動物，最喜歡哪位新朋友?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生從動物的形狀、聲音、動作、作用等方面來說)

(3)小結(jié)：剛才，同學(xué)們通過認(rèn)真觀察、欣賞，介紹、認(rèn)識了許多新朋友，它們可愛、有趣，更是人類的好朋友。

活動三：表現(xiàn)動物朋友

(1)教師提示：小朋友，你們都有自己最喜歡的動物，那么，你們能不能用不同的方式來表現(xiàn)它們呢?

(2)小組討論，交流表現(xiàn)形式。(畫畫、泥塑、兒歌、表演、編織、剪紙等)

(3)學(xué)生實踐。

(4)展示、評價。

(5)小結(jié)：同學(xué)們，你們真了不起，能用自己喜歡的方式把一只只小動物表現(xiàn)得栩栩如生，這么可愛的動物，大家一定會更加喜歡它。

喜歡動物是兒童的天性。他們愛與動物嬉戲玩耍，模仿動物的動作和聲音，經(jīng)常用不同的方式表現(xiàn)自己喜歡的動物。教師充分調(diào)動和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，從兒童的現(xiàn)實生活入手展開教學(xué)，通過交流展示、實踐體悟、引導(dǎo)評價等活動，把教學(xué)過程演繹成精彩的師生生命活動，讓課堂成為師生、生生情感交流、思想碰撞、觀念交鋒的成長樂園。

三、課后——養(yǎng)成生活習(xí)慣

課堂教學(xué)的結(jié)束并不意味著對學(xué)生品德教育的終止，要將品德教育貫穿于學(xué)生的整個生活過程之中。讓他們在長期的生活“訓(xùn)化”中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為此，要把課后延伸活動視為鏈接生活的重要紐帶和手段。教師除了在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供回歸生活的“營地”，進行生活訓(xùn)練、生活指導(dǎo)以外，課后，還要布置任務(wù)，提出要求，設(shè)計好延伸活動的具體方案。讓學(xué)生走出學(xué)校，走向社會以后，在家庭、社會的共同督促和教育下，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

《我最喜歡的動物》教學(xué)的最后，老師安排了課后延伸活動，讓學(xué)生回家以后學(xué)著飼養(yǎng)小動物，要求在飼養(yǎng)的過程中，認(rèn)真觀察，寫好日記，將所觀察到的動物變化和自己為小動物所做的事都記錄下來，并定期交流飼養(yǎng)所得。通過課余時間的了解，班里的小朋友基本上飼養(yǎng)了諸如小烏龜、小金魚、小花貓、小白兔、小狗、蠶等小動物。從后續(xù)的交流匯報活動中可以看出，小朋友不但喜歡上了小動物，還學(xué)到了不少飼養(yǎng)的方法和技能。

總之，生活是最好的和最深刻的道德訓(xùn)練。品德教育只有融入社會，使其成為生活中的一個“活性因子”，課堂教學(xué)才能真實有效。

(責(zé)任編輯：符潔)