王野川

歷經(jīng)較長時間的調(diào)研考察與十分豐厚的積累準備，《現(xiàn)代教育科學·小學教師》、《現(xiàn)代教育科學·中學教師》這兩個雙月刊，2009年1月隆重創(chuàng)刊，全國公開出版發(fā)行。全國的中小學教師又多了一個知心朋友，增加了一個屬于自己的學習工作與學術(shù)交流園地。我們?yōu)椤缎W教師》與《中學教師》的誕生致以衷心的祝賀，也為它們的健康成長與發(fā)展壯大，為全國廣大的中小學教師能夠從中獲益而獻上最美好的祝愿!

《小學教師》雙月刊，力圖依托強大的基礎(chǔ)教育管理與科研體系作為發(fā)展平臺，以服務廣大中小學教師群體、基礎(chǔ)教育管理與科研工作者為根本宗旨，以嚴謹深邃、簡樸實用為編創(chuàng)風格，以提高小學教師的職業(yè)素養(yǎng)、感悟小學教師的壯麗人生為己任，運用豐富科學的現(xiàn)代教師有效信息資源，面向全國的小學教師與基礎(chǔ)教育工作者，關(guān)注與完善國內(nèi)外教師科學發(fā)展理論與實踐的最新成果，宣傳與推介教師成長過程中先進的典型經(jīng)驗與優(yōu)秀案例，真正成為中小學教師工作生活與學術(shù)交流的良師益友。

作為主辦與主管單位，中國教育學會教育管理分會在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的突出召喚力，吉林省教育科學院教師發(fā)展科學研究的厚重資源，吉林省教育廳政府扶持的行政效用，都將轉(zhuǎn)化成為我刊編創(chuàng)發(fā)行的強大優(yōu)勢，成為推動我刊越辦越好的基礎(chǔ)力量。

吉林省教育科學院現(xiàn)代教育科學期刊社《小學教師》與《中學教師》編輯部，自身建有比較完備科學的編輯出版專業(yè)系統(tǒng)，擁有相對獨立高效的教育科研、編排審校、出版發(fā)行、作者讀者通聯(lián)、市場營銷、網(wǎng)絡平臺等工作體系。以此為基礎(chǔ)組成了一個團結(jié)、高效、創(chuàng)新、奮進的專業(yè)化工作群體，形成了具有現(xiàn)代化教育理念、注重科學化的實踐經(jīng)驗、尊重市場化辦刊規(guī)律、健全老中青合理結(jié)構(gòu)的編創(chuàng)團隊?！缎W教師》雙月刊，也必將由此而成為我國基礎(chǔ)教育科學研究領(lǐng)域中的一枝奇葩而芳香獨秀。

2009年，《中學教師》、《小學教師》將以全新的形式和內(nèi)容，出現(xiàn)在萬花競開的教育原野，我們一定會用辛勤的工作和優(yōu)質(zhì)的服務，升華教師的職業(yè)情操、提高教師的專業(yè)技能、發(fā)揮教師的教育功效。做教師科學發(fā)展理論與實踐探究最前沿、最優(yōu)秀的傳播者和引領(lǐng)者，以巨大的熱情和付出、勤勉與嚴謹、創(chuàng)新與進取，完成時代責任賦予我們的高尚使命，迎接未來已經(jīng)展現(xiàn)在我們面前的新挑戰(zhàn)!

長路上，我們剛起步。